Para responder a la pregunta de por qué y cómo se produce el desarrollo, en primer lugar debe responder a la pregunta de lo que entendemos por desarrollo per se.En el uso ordinario de la palabra aquí, por supuesto, sinónimo de perfección, pero en un contexto científico, el contenido es más significados.Por ejemplo, decimos: "el proceso de degradación se desarrolla."¿Qué queremos decir con esto?Lo que decimos?Naturalmente, esa mejora no puede ser llamado.Por lo tanto, el examen del proceso de desarrollo humano, requiere algunas precisiones iniciales.Moran
en una de estas condiciones, que en sí mismo es una de las teorías, o más bien - meta-teoría, trata a la persona como el material de la asignatura y la naturaleza espiritual del universo.Hoy en día este problema es el objeto de estudio de la Cienciología, debido al hecho de que hay una sola ciencia moderna no puede dar respuestas exhaustivas a las preguntas de la evolución humana.
Si limitamos el alcance de la consideración de los problemas del objetivo tradicional, sociológico y psicológico del campo, hay que tener en cuenta que, en este sentido, vamos a tratar con el análisis de algo (una persona, en este caso), originalmente existente en algunosestado inicial.
Hasta la fecha, la teoría más popular de desarrollo de la personalidad (o punto de vista conceptual, que resume varias teorías), que es muy controvertido y, por otra parte, se han desarrollado suficientemente.Esto no urbanizable debido al hecho de que todos ellos son, de acuerdo con uno de los investigadores más destacados de este problema, Maslow, "un mayor nivel de abstracción."
Llamamos y mirar a algunos de ellos.
teoría psicosexual del desarrollo humano (Freud), ya que los factores dominantes que determinan el desarrollo personal, destaca como el deseo, la gama emocional de la conducta de los roles sexuales y las características de la persona.Al mismo tiempo, Freud y sus seguidores son cinco etapas básicas de desarrollo de la persona.
En una teoría del desarrollo de la personalidad como el análisis psicosocial tales, los autores (E.Erikson, El'konin), a diferencia de Freud, el desarrollo dominante ver el aspecto social.Los factores dominantes en este proceso son los aspectos sociales, históricos y culturales y espirituales.Por lo tanto, de acuerdo con Erikson, cada etapa del desarrollo humano se asocia con la superación de un conflicto específico, cuya naturaleza depende de la edad, las causas externas, y muchas otras razones.Por ejemplo, los conflictos escolares, por regla general, a menudo se reducen a superar las contradicciones que surgen entre el sentido de los adolescentes de inferioridad y el trabajo duro, la comprensión de los principios de la libertad y la falta de comprensión de la función de los criterios morales de comportamiento, la restricción de esta libertad, etc.
En teoría, el desarrollo de la personalidad del famoso psicólogo francés y educador principal criterio Jean Piaget es determinada por el desarrollo de la esfera cognitiva intelectual, y por lo tanto el concepto de Piaget fue nombrado cognitiva.De particular importancia esta teoría adquiere durante un debate científico con prominente edafología soviético Vygotsky.El tema de discusión fue la cuestión del desarrollo de primaria y secundaria y la educación.Según Piaget, cada instar contiene ciertos límites restrictivos de las capacidades cognitivas humanas.
misma Vigotsky y sus seguidores - PPBlonsky y ANLeontiev - en el marco de la teoría de la actividad de desarrollo de la personalidad argumentó que cualquier límite prácticamente superar con la ayuda de factores externos, que pueden servir principalmente la educación y la formación.
L. Kohlberg, basado en las opiniones de Piaget, desarrolló una teoría del desarrollo, en la que los principales criterios son los indicadores de carácter moral.Sostiene que entre el intelectual y moral, hay una relación directa.En este sentido, destacan predkonventsionalny y etapas postconvencionales de desarrollo de la persona, que, según los representantes de la enseñanza, completa 25 años.
conductista, o doctrina del comportamiento (L. Kohlberg), examina el desarrollo de la persona como un proceso permanente de aumentar y expandir su conjunto de papel, que se consigue mediante la educación.
teoría Humanística (Rogers, Maslow) considera al hombre como un fin en sí mismo de la humanidad en su conjunto.En su opinión, es muy difícil establecer algún patrón en la dinámica de un fenómeno tan complejo, que es la persona, la personalidad.Así que él (el hombre) es un auto-suficiente, el desarrollo de acuerdo con sus propias leyes de la creación, la lógica de que no debe interferir en absoluto, sólo para adaptarse a él.
Hoy no ha desarrollado una visión común del problema del desarrollo de la personalidad.Además, la comprensión de las posibilidades y aptitudes de una persona está cambiando rápidamente, y por lo tanto el cambio y la comprensión de estos procesos.Estas teorías consideran sólo ciertos aspectos de desarrollo personal.
