rama de la psicología que se ocupa del estudio de las leyes de la adquisición de la experiencia social del hombre en las condiciones de formación especialmente organizado, se llama "psicología pedagógica".De esta superficie asociativa se encuentra el concepto de "actividad educativa", que es la base de la psicología educativa.El término "actividades de formación", incluso entre personas calificadas reciben un trato diferente, a veces se asocia con conceptos tales como la formación o enseñanza.
puede considerar este concepto de acuerdo con D.Elkonin, que creía que "la actividad de aprendizaje - una actividad que tiene su dominio del contenido de modos generalizados de acción en el ámbito de los conceptos científicos ... esas actividades debe fomentarse con motivos suficientes.Los mismos ... los motivos de la adquisición de métodos generalizados de acción, o en otras palabras, motivos, auto-crecimiento, de superación personal "[238, p.245].En algunos casos, la psicología educativa considera que la actividad de aprendizaje como un modo específico de acción.Siempre se ha centrado en el tema y sugiere su auto-desarrollo, la mejora y la formación de su personalidad gracias a la enseñanza útil e informativo.Psicología
Educativo distingue varios principios básicos de la actividad educativa, difiere significativamente de otros tipos de educación.
- Está dirigido específicamente a la solución de los problemas educativos y el dominio de la materia.
- Esta doctrina dominó conceptos y principios de la acción científicas generales.
- medios de acción común (en oposición a las formas mundanas) preceden a la solución de las tareas complejas de la vida.Actividades de formación
- que conducen a un cambio en las características personales de la persona.
- Posteriormente, todas estas complejas resulta en un cambio de las propiedades mentales y del comportamiento social del estudiante, en función de los resultados de su propia acción.Actividades de formación principal producto
estructuran psicología educativa considera que el conocimiento que subyace a la solución de los problemas científicos y prácticos complejos.Las actividades de capacitación consisten en conceptos tales como la motivación, las tareas educativas en las más diversas formas, las actividades de aprendizaje, evaluación, convirtiéndose en la autoestima y el control, convirtiéndose en el autocontrol.La motivación es el componente más básico de aprendizaje, es una parte de cualquier actividad educativa, puede ser tanto internos como externos al tipo de actividad, pero siempre es lo interno, con respecto a cada estudiante.
tareas propuestas a los estudiantes en forma de una tarea específica en una situación específica de aprendizaje.Este aspecto es muy importante para el estudiante, porque en este momento se tiene la oportunidad de descubrir algo nuevo y desconocido.Para ello se necesitará un poco de esfuerzo y en contacto con la materia, y los resultados indicará la meta.La psicología educativa explica que la principal diferencia entre la tarea de aprendizaje del resto es que es el resultado final de un cambio en la persona, como individuo, en lugar de los sujetos con los que interactúa.
y la psicología pedagógica tiene requisitos específicos para tareas de entrenamiento.
- La primera tarea debe ser parte de un sistema complejo, y su utilidad se estima en un total agregado de todo el sistema.
- Al crear una tarea, debe esforzarse para que sea no sólo garantiza la ejecución de los próximos fines de formación, sino también buscado implementar más remota.Objetivos
- aprendizaje deben ayudar en el desarrollo del sistema educativo, y para ayudar a la correcta aplicación de las actividades de formación.
- tarea de aprendizaje debe regalos para que los medios adecuados para las actividades realizadas como producto directo de la educación.
Sobre esta base, no debemos subestimar la influencia de las tareas de aprendizaje en todo el proceso de las actividades de formación, más que la psicología y la pedagogía de la educación superior y mandos intermedios está claramente confirmado.
