interés es consciente de la necesidad, que se manifiesta en la elección de las actividades, pensamientos y emociones.Interés cognitivo - el principal motor del conocimiento.
interés amorfo diferente inconsciencia, la inactividad,
tendencia a la actividad reproductiva.En este caso, los estudiantes temas preferidos - aquellos en los que no es necesario a la tensión.Para ellos no hay un favorito o temas y secciones favoritas menos.Su conocimiento nunca irá más allá del programa.En las lecciones de la historia, que están dispuestos a escuchar historias entretenidas y ver vídeos.Debido a las formas activas de el mal menor para ellos es trabajar en grupos, donde se puede "desliz" por sus camaradas.De los deberes que prefieren "creativo" - decoración de sus propios cuadernos con dibujos, producción de modelos, llenando mapas de contorno, e incluso la redacción de ensayos.Pero, al mismo tiempo que se sienten atraídos por el proceso de "hacer" con indiferencia a los resultados.Es necesario elevar el nivel de los requisitos de formación del profesorado para tareas tales como el interés en ellos fuertemente gotas.Amplio interés
caracterizado por una variedad de orientación tema.Diferente iniciativa Cognición, concentración, emoción emocional.Estudiantes con amplio interés - aficionados curiosos.Sus horizontes de conocimiento amplio, pero poco profunda y como tales pueden permanecer si uno de los temas de su interés no mayores que la varilla no.Varilla
profundo interés en tema diferente y un enfoque local.Es un motivo principal para la enseñanza.Estos estudiantes buscan en el campo elegido de ahora ir más allá del programa, la iniciativa en la búsqueda de fuentes de información tienden a dedicar el tema de interés de su tiempo libre.El interés local permite al estudiante mejorar su conocimiento de las bases teóricas, educativo y las habilidades cognitivas.
De acuerdo con el grado de estabilidad de interés es la situación, relativamente estable y sostenible.Interés
situacional surge como una reacción a la novedad, el brillo, la sorpresa, el problema.Se requiere un refuerzo constante desde el exterior, sin que se desvanece rápidamente, sin dejar rastro en la estructura de la personalidad.La relativa estabilidad de los intereses es el resultado de todo el complejo de la estimulación de las herramientas de aprendizaje.La duración de su impacto va más allá de la lección, pero también necesita un estímulo externo.En interés cognitivo constante prevalece la motivación intrínseca.En el más alto nivel de desarrollo, se convierte en una necesidad espiritual, cuando el estudiante no puede no tratar el tema de los datos, no para dedicar parte de su tiempo libre, no siga los nuevos libros sobre el tema de interés.
En la escuela secundaria, el problema de la formación de interés informativo en la historia debe ser diferenciada.En las clases regulares en lugar creando constantemente interés situacional en el aula, para formar una actitud intelectual-emocional positivo en la percepción del sujeto.En las humanidades clases deben plantear el problema de formación de interés relativamente estables a todos los estudiantes y han sufrido el más capaz de ellos.
interés cognitivo realiza tres funciones básicas, es:
1) medios () la formación de estímulo;
2) motivos de la actividad educativa;
3) rasgos de personalidad estables.
Como la formación de incentivos que le permite utilizar efectos externos para hacer el aprendizaje más atractivo, causa la atención involuntaria, para mejorar el pensamiento y las emociones de los estudiantes, inspirar el aprendizaje de tareas.En el proceso de aprendizaje de la historia de las fuentes de la estimulación del proceso cognitivo es el contenido del material educativo, organización y funcionamiento, la naturaleza de las relaciones entre los participantes en el proceso educativo.
crucial aquí es el contenido del material de capacitación.Esto se debe a la función principal de información móvil.Por lo tanto, los requisitos especiales para la organización y los métodos de entrega de información histórica.Debe caracterizarse por las siguientes cualidades:
- entretenido, la novedad, el brillo, paradójicas.En el proceso educativo es el impulso inicial entretener interés informativo, memoria apoyo y condición emocional memorizar secciones difíciles, un medio de aliviar las tensiones trabajo académico, la activación y el cambio de atención, pensamientos, emociones.Como regla general, los alumnos hacen que la atención involuntaria: la historia de la trama, basada en las leyes del género policial y aventuras;by-histórico historia o característica relacionada con el tema de la lección;Descripción detallada de utilizar todo el arsenal de métodos verbales y visuales;uso de poéticas del profesor del discurso citas, chistes y aforismos;dependencia de las imágenes visuales, especialmente las obras de arte;juicios y estimaciones paradójicas.
- el significado moral de la información que genera empatía emocional, un sentido de la solidaridad moral, por el contrario, un rechazo agudo.Esta calidad se da generalmente a los argumentos, invoca los sentimientos y pensamientos morales, y el patriotismo.Para excitar la necesidad de un debate para evaluar categórica y había provocado deliberadamente la oposición de aquellos que no están de acuerdo con ellos;tono de la confianza necesaria de la comunicación con la clase, que se consigue mediante un largo y trabajo a veces a largo plazo.El rendimiento de recepción es la inclusión de figuras elementos característicos del psicoanálisis, una declaración mediante el diálogo, el discurso directo o el razonamiento desde el punto de vista del personaje.Esto aumenta la precisión de la historia psicológica y emocional;En sus lecciones en la especificación de los conceptos de "campesinos dependientes", "feudales", "smerdy", "Zákupy", "relaciones feudales" Yo uso una tarea de juego: "Imagine que usted, ayer el labrador libre Zhdan y el hombre nyne- pillanen la esclavitud a la Vseslav príncipe.Las circunstancias de la vida hacen que encienda el todo poderoso príncipe de la Copa.Después de recibirlo, usted ha perdido su libertad.Dime, ¿qué circunstancias te hizo girar al Príncipe, explicaron los términos en que usted reciba el préstamo.Describir los sentimientos de un hombre que ha perdido a uno de los valores más queridos de la vida -. La libertad personal ".En el estudio del sistema político de Rusia durante el reinado del zar Alexei Mikhailovich, utilizo la siguiente tarea: "Imagine que usted es - el relojero Johann Krieger, quien llegó a Rusia en la 17a.de Alemania, por invitación del gobierno ruso.Al ser una persona bastante educado y atento, está interesado en un sistema estatal animada de Rusia, lo compara con el sistema estatal del país.Al mismo tiempo se observa no sólo los aspectos positivos del sistema de gobierno, sino también las existentes, en su opinión, las desventajas.Describa sus observaciones y comparaciones en una carta a su viejo amigo, el maestro Franz Weber de Dresde ".
- científico, estudiante demuestra la autenticidad de la información, que abre su significación ideológica y significación práctica, los métodos de su análisis y evaluación.El material estudiado científica dan referencia de debate historiográfico sobre cuestiones importantes;explicación o una prueba visual de la falacia de algunos resultados y evaluaciones bien establecidas por compararlos con documentos históricos y publicaciones científicas autorizadas;el uso de certificados de los contemporáneos y citas de software;una selección especial de hechos que muestran las tendencias y patrones de procesos históricos;divulgación probatorio de su significado histórico;comparación de fenómenos similares de la historia nacional y mundial;explicación del origen de los términos establecido frases y aforismos.
discutió aspectos de la detención causan interés situacional de los estudiantes.Para que sea relativa estabilidad necesaria para el desarrollo de habilidades educativas y cognitivas.Esto es facilitado por una variedad de métodos de organización de las actividades de aprendizaje, lo que permite que el proceso de formación de habilidades invisibles y atractivos, en particular, el tipo de trabajos versionados;para corregir los textos con errores históricos;prueba de texto de conocimiento.Estudiantes con severa humanitaria orientada placer de realizar tareas en el análisis y sistematización de material educativo en forma de tablas de texto.En los 5-9 grado formas eficaces de conocimiento del juego y consolidar la encuesta.
en sus lecciones de 5-8 clases que realizar lecciones consolidan los conocimientos en forma bebidas, viajes, juegos de rol juegos de la subasta.Lecciones de la utilización de situaciones de rol evocan los estudiantes interés cognitivas hacen que el proceso de aprendizaje divertido.Estas lecciones forman un ambiente especial, donde hay elementos de la creatividad y la libre elección.Desarrolla la capacidad de trabajar en grupo.Esto a menudo requiere el estudiante para superar su timidez e indecisión, la falta de fe en sus propias fuerzas.Por lo tanto, la aplicación del principio del desarrollo, que se expresa no sólo en el desarrollo de la inteligencia, sino también para enriquecer la esfera emocional, la formación de cualidades de carácter fuerte de la persona, la formación de la autoestima.En estas clases el profesor actúa como el organizador de la actividad cognoscitiva de los estudiantes, la creación de condiciones propicias para el desarrollo del diálogo y la cooperación.
en sus lecciones, yo uso este tipo de actividades de formación como rellenar crucigramas, concursos, historias sobre el mismo tema, la preparación de los informes de jugar "¿Quién es ese?¿Qué es? ", Dictados Históricos juego" Leer la descripción "," de los cuales se dice? ".Cada lección pasan trabajo con nuevos conceptos, nuevas fechas y fijación.En casa los estudiantes a menudo preguntan ensayos sobre un tema en particular, como "Visitar los pueblos antiguos", "Un día en la ciudad medieval", "Sobre la justa", "El taller del artesano."Los estudiantes escriben estos ensayos en su nombre y con interés perciben estas tareas.Descripción de las escenas típicas de la historia o la introducción del discurso directo que no causan dificultades.
importante fuente de estimulación del interés cognoscitivo es la relación entre los participantes en el proceso educativo.Hay muy importante:
- altas exigencias a los estudiantes en conjunto con la buena voluntad sincera;el respeto por el alumno, la inadmisibilidad de la crisis emocional y tonos altos;la educación dirigida de autoestima, basado en la realización de su crecimiento intelectual y espiritual;
- promoción sistemática de la actividad creativa.Indispensable estimulan apreciación de la actividad cognitiva alumnos más débiles;
- tolerancia cero para la pereza y la falta de honradez.La mejor "castigo" es un individuo o grupo sobre el tema de la escala, la ejecución de un trabajo creativo individual.Hay que tratar de castigar a la larga se convirtió en una promoción - la mayor puntuación y la alabanza a la clase.La formación de cada estudiante creencia de que la mera falta de honradez de degradar la matrícula;
- basado en los intereses y aptitudes de cada estudiante cognitivas individuales, áreas de su desarrollo más cercana y real;
- la creación de una atmósfera de colectivismo como una hermandad espiritual, la ayuda mutua y la responsabilidad moral de cada equipo;
- objetividad en profesor de calificaciones.El maestro debe tener el coraje de admitir sus errores.Si haces daño a la dignidad del estudiante en la presencia de una clase, aunque bien es cierto, después del agotamiento de la maestra incidente debe alabar o pedir disculpas a él en la presencia de la clase.
para las clases de secundaria y media como indicadores de formación de interés se pueden utilizar después de su aparición en el salón de clases: Centrándose;preguntas de los estudiantes que testifican la orientación en el conocimiento y el esfuerzo para penetrar en la esencia del problema;participación voluntaria en la conversación o discusión, revisado y complementado los compañeros respuestas;disposición a realizar tareas;actitud interesada en los resultados de la actividad cognitiva;expresión verbal de los sentimientos;excitación emocional;coincidir con material de reacción emocional.
Hay motivos básicos cognitivos de interés:
- amplios motivos sociales.Si los grandes motivos sociales son los únicos sin combinar con otros, no se consideran como indicadores de interés cognitivo;
- Información motivo.La falta de información puede ser visto como un motivo completa falta de interés en la historia.Muy a menudo esto ocurre en niños con una tendencia no humanitaria o exclusivamente lingüística pronunciada;
- conciencia de su propia motivación rosta- motor principal de la formación indicador de desempeño de los estudiantes y garantizar la estabilidad de interés.En conjunto con la información que él es capaz de compensar el motivo todos los otros motivos de interés;
- el motivo de la importancia práctica de la asignatura en la escuela verbal junior.A esta edad, no tiene un impacto real en el interés de los estudiantes.Su papel aumenta rápidamente en los grados superiores;
- el motivo de la curiosidad general.Como regla general, es un indicador de intereses amorfos cuando el estudiante se basa no el resultado de la actividad cognitiva, y el proceso de aprendizaje y la comunicación relacionada.El aumento de la carga docente y la diferenciación de los intereses de los estudiantes en los grados superiores conducen a casi completar su desaparición;Alegría intelectual-espiritual
-motiv - uno de los indicadores de la profundidad y la estabilidad de su interés, su vibrante colorido emocional;
- el motivo de prestigio es una condición importante para la formación de la autoevaluación y el estudiante.Su papel aumenta notablemente en la adolescencia y la edad adulta temprana con las necesidades del individuo en la aprobación social y autoafirmación.Está directamente relacionado con el alto nivel de conocimiento, las habilidades, el éxito en los estudios.De lo contrario, debe ser considerado como una inadecuada autoestima.La ausencia de un motivo de prestigio en la presencia de los demás, no causa preocupación, ya que puede indicar una falta de ambición del niño.Pero la desaparición de este motivo - la disminución de la tasa de interés y son por lo general acompañado de un aumento desincentivos;
- el motivo de la comunicación.En conjunto con los motivos anteriores, se muestra una atmósfera creativa en el aula, el deseo de mejorar los conocimientos y habilidades de los estudiantes, es una medida de la estabilidad relativa de los intereses;
- afinar "como un maestro" juega un papel crucial en los primeros grados, así como la etapa inicial de un estudio en profundidad de la historia.
principal tarea de un maestro en los estudiantes klasse- interesadas en su tema, sea lo suficientemente interesado para no tener que personalizarlos, para obligarlos a hacer en el futuro con el maestro;la forma de hacerlo, es un todo en secreto, pero un contenido serio e interesante de la lección, por supuesto, adaptado a la edad de estudiantes, y especialmente hermosa vivaz historia, interesante puede ayudar a lograr este objetivo, pero para lograr el objetivo anterior, el profesor debe necesariamente, de lo contrario el resultado será malo,El trabajo va lento, de alguna manera;, algo aburrido sin interés no va bien.Profesor
debe desarrollar la iniciativa de los estudiantes, para enseñarles a trabajar, leer libros serios, buenos para expresar sus pensamientos.Profesor
debe dar a sus estudiantes una cierta cantidad de conocimiento y debe asegurarse de que tienen los conocimientos aprendidos así.Por lo tanto, es necesario aplicar diferentes métodos de enseñanza.
