Categoría "motivo" se refiere a los más importantes en una serie de la ciencia, y por lo tanto se interpreta muy ampliamente.Con respecto a las actividades de formación, el más apropiado habría que recurrir a la definición de esta categoría, que se ofrece Leontiev,
ANLeontiev sugirió principalmente no equiparar la noción de propósito y motivación, ya que difieren en su naturaleza psico-conductual.Además, argumentó que la motivación de la actividad educativa koovariativna - es decir, algunos motivos puede manifestarse de diferentes maneras, e incluso ser bastante diferente, con la consecución de los mismos objetivos y, a la inversa, para diferentes propósitos pueden generar el deseo de compartirlos mismos motivos.
motivo, en su forma más simple, es un factor de causar a una persona a una actividad.Todos ellos se pueden clasificar en el consciente y el inconsciente.Por ejemplo, un estudiante puede hacerse entender claramente que tenemos que aprender, con sus propios motivos de la acción educativa puede ser que no está claro.Se vuelven más realizable sólo tarea de aprendizaje extremadamente desposada, y específicamente formulado objetivos locales, como un niño de primer grado puede estar motivado para hacer la tarea, por lo que no hace daño a mis padres malas notas.Pero esto no significa que este motivo se extendió a la comprensión de la importancia de la tarea en absoluto.Estudio
de la naturaleza humana de motivación, especialmente los escolares, actúa una tarea compleja y requiere el estudio de toda su jerarquía, a su formación en el interés del sistema de enseñanza y representado todo el proceso.
En este estudio, el punto de partida puede servir a la idea de que cualquier actividad polimotivirovana humana, es decir, la causa de un solo acto o actos puede tener diferentes motivos.Son tantos que para la comodidad de su estudio, se clasifican por diversos motivos.Estos son algunos tipos de motivación, que están directamente relacionados con la actividad educativa y sus resultados:
- motivación negativa se manifiesta como un factor de motivación para la doctrina sobre la base de la comprensión del discípulo que si no aprende, que dará lugar a un impacto negativo de la familia, escuela, compañeros, etc.
- motivación positiva de la actividad educativa, que por lo general se manifiesta en dos formas principales.
Si algunas circunstancias, se determina por objetivos sociales del ser humano, de los estudiantes, por ejemplo, el deseo de ir a una escuela de prestigio después de la graduación.Esta posición se convierte en una instalación permanente en el estudiante una actitud positiva hacia el aprendizaje, ya que es percibida por ellos como parte de un problema social general.
En otras circunstancias, la motivación positiva de la actividad educativa se manifiesta sólo como un motivo no es relevante para la solución de los problemas sociales de posicionamiento.En este caso, actúa como un factor de motivación para aprender a ser simplemente persona intelectualmente desarrollada, inquisitivo.
ciencia moderna afirma que la motivación de la actividad educativa incluye una variedad de motivos que suficiente se pueden dividir en dos grupos.Motivos
cognitivos diferencian en que están directamente relacionados con el proceso de aprendizaje.El segundo grupo - lo social - caracteriza cada vez más la relación del estudiante con otras personas, pero afecta indirectamente a su enseñanza.Base
de motivos cognitivos consiste en lo siguiente:
- la motivación suficiente, es decir, aquellas que se orientan directamente en el dominio del estudiante de los conocimientos, que parecía "disparador" un interés en la enseñanza.
- educativo e informativo, son los que animan a los estudiantes a dominar el aprendizaje de la metodología en el sentido amplio, es decir, técnicas y métodos de la enseñanza misma.
- automotivación incluyen todos los que orientar al estudiante para desarrollar los métodos de obtención de información educativa y, por tanto, le animamos a ir a por ello a los profesores, los padres, los adultos, la literatura, etc.
motivación social de la actividad educativa también incluye amplios motivos sociales y estrecho.La primera incluye todo lo que contribuye a la comprensión de la importancia social del aprendiz enseñanza, su utilidad social.Esta última ayuda a dar forma al deseo de adquirir estatus a través de sus conocimientos obtenidos en el curso de la enseñanza exitosa.Hay razones especiales de cooperación social, que motivan al joven a comunicarse, interactuar con sus compañeros, todas las formas de acción colectiva.
Es importante entender que una variedad de motivos de la actividad educativa no agota todas las dificultades de su investigación, el caso aún se encuentra en el hecho de que en el curso de las enseñanzas de la formación de aprendizaje de motivación puede cambiar, ya que un factor importante en el éxito de la enseñanza para cada maestro y educador (en sentido amplio) realiza la tareaseguimiento de las tendencias.
