del desarrollo de la ciencia de la administración incluye varias escuelas principales: la gestión científica, clásicas (o administrativas), los métodos de gestión cuantitativa, como una escuela de ciencias de la conducta y las relaciones humanas.
Escuela Clásica de Administración básicamente sigue la primera escuela independiente en gestión de la ciencia, científico, la idea principal de los cuales es el desarrollo de los principios y las técnicas científicas más capaces de organizar el trabajo y para maximizar la productividad del trabajo.En otras palabras, la escuela de la administración científica en la gestión de sus principales objetivos son la mejora del proceso de trabajo.
estamos considerando clásica (administrativa) School of Management, en general, el desarrollo de las ideas de la dirección anterior, centrándose más en el desarrollo de los principios de gobierno directamente, así que no industriales, a saber, los gestores son los aspectos más destacados de sus representantes.El fundador de la escuela de Henri Fayol fue el líder de una empresa francesa importante, el trabajo principal de sus seguidores también tuvo que ver con la cúpula de la gestión administrativa.Sus ideas se basan en gran medida en una metodología científica y en la experiencia personal.
Los principios básicos de la escuela clásica de la administración
Escuela Clásica de Administración ha creado un sistema de principios universales relacionados con dos aspectos.Uno de ellos - un sistema de gestión racional, la unión de las diferentes funciones de negocio: producción, finanzas y marketing.El segundo aspecto se refiere a la construcción de la estructura de la organización y gestión.
Henri Fayol formulado 14 principios de la gobernanza aplicable a la gestión de todo tipo de organizaciones y asegurar el flujo de trabajo productivo:
• El principio de la división del trabajo implica que la reducción del número de objetivos podría hacer más trabajo en la mejora de su calidad, mientras quesiempre que la fuerza hacia la ejecución de este trabajo seguirá siendo el mismo.Un gran número de objetivos, según Fayol, impide al trabajador a concentrarse en la tarea principal, disipa su atención y esfuerzo perdiendo.
• Autoridad y responsabilidad: el primero da el derecho de pedir el segundo - para llevarla a cabo.
• La disciplina exige el cumplimiento de un acuerdo entre los trabajadores y la organización de ambos lados por igual.
• Unidad de mando: Trabajador de concreto está sujeto a exactamente un supervisor.
• Unidad de dirección: cada grupo está unido por un propósito deben tener un plan general y un líder.
• El principio de la subordinación de los intereses personales comunes implica que los intereses de cualquier empleado sujeto a los intereses del grupo.
• Asegúrese de remuneración equitativa del personal en apoyo de los trabajadores responsables.
• Centralización: el justo equilibrio entre la descentralización y la centralización debe cumplir con ciertas condiciones.
• Escuela Clásica de Gestión define ambiguamente su actitud a la cadena escalar del sistema jerárquico de los puestos de dirección (desde el más alto al más bajo nivel).Por un lado, el circuito de escalar en la mayoría de los casos se justifica, por otro lado, debe ser capaz de rechazarla si es perjudicial para la empresa.
• Orden.
• Equidad combina la bondad y la justicia.
• puestos de trabajo estables para los trabajadores siempre va a beneficiar a la organización.
• La iniciativa consiste en la elaboración del plan y su implementación.
• espíritu empresarial mejora la eficiencia.
Escuela Clásica de Administración ha hecho una contribución significativa al desarrollo teórico de la gestión.
Pero aspectos como la psicología, comportamiento y otros factores no tenidos en cuenta al construir el concepto de que impide considerar la creación de un sistema de gestión de la escuela como absolutamente eficaz.
