LGNazimov GOU SPO "Colegio de Artes Tradicionales de Transbaikalia" - GOU SPO KTINZ (Ivolginsk, República de Buriatia) concepto
de las "máquinas de enseñar" es estudiado por muchos educadores y psicólogos.Cuando el profesor encontró una nueva tarea pedagógica en el primer lugar en el que trata de resolver con la ayuda de su famoso recepción.El fracaso obligó a buscar una solución no estándar, y si el maestro es imposible - se abre un nuevo método general de resolución de problemas pedagógicos y poco a poco formó su propio equipo personal.
Quiero detenerme en tales métodos, que se definen en función de los objetivos principales A.V.Hutorskim de educación general, la enseñanza y la formación cognitiva, la información, la comunicación y la competencia-valor semántico.Aprendizaje
y competencia cognitiva - un conjunto de competencias de aprendizaje en la actividad cognitiva independiente.En las clases de literatura - es el conocimiento y las habilidades de organización de establecimiento de objetivos, la planificación, el análisis, la reflexión, la auto-enseñanza y la actividad cognitiva.El estudiante domina las habilidades de las actividades productivas: la extracción del conocimiento directamente de la realidad de los métodos de propiedad de acción en situaciones no convencionales, métodos heurísticos para resolver problemas.Ofrece a sus alumnos los siguientes métodos:
«Race to the Top".Con la última mesa cada fila comienza con la lista de trabajos, se anunció el trabajo.El único número que es rápida y correctamente a cabo la obra.Si el líder tiene errores, se consideran otras respuestas.La victoria puede moverse a otra fila, que realizó el trabajo más tarde, pero más correctamente.Esta técnica se utiliza a menudo en la etapa de actualización de los conocimientos revisar la tarea.
«choque de contradicciones en la práctica".Le doy el trabajo a los que son fáciles de manejar en un primer momento (debido a la experiencia subjetiva o los conocimientos adquiridos en el estudio del tema anterior), pero luego se enfrento a una contradicción, para cuya solución requiere de nuevos conocimientos.Como consecuencia de ello - la formulación de aprendizaje de los estudiantes de tareas.La recepción se utiliza en cada etapa de la lección en la formulación de los objetivos educativos en la etapa de aprender nuevo material.
«Reconciliación".Los estudiantes realizan todas las tareas por su cuenta y luego discutir los resultados en parejas o en mini-grupos expresaron un material consistente.Esta técnica se puede utilizar durante el trabajo independiente.
«Haz una pregunta".Se invita a los estudiantes a hacer preguntas sobre su propia para estudiar el tema: verbalmente o por escrito, proporcionando tiempo para preparar improvisada.La entrada es más eficaz durante el repetidor - resumir la lección.
«Asociación".Al encontrarse con un nuevo concepto invitado a asociaciones con él, impresiones, imágenes que harán más fácil aprender un nuevo tema.La aceptación puede ser utilizado en el estudio de nuevo material.
«Sólo mis ventajas".Los estudiantes de la final de la lección llaman sólo que mientras se trabaja lo hicieron mejor.
«teatralidad".Los alumnos se dividen en grupos, jugar en miniatura.La recepción se utiliza cuando se está aprendiendo nuevo material para asegurarlo.
«I - el maestro".En la etapa inicial de los sujetos del estudio son los estudiantes decididos que han demostrado el más activo y correctamente contestadas en un nuevo tema.Se les da el título de "Maestro".En la siguiente lección del Maestro recibe una hoja con tareas y ayudar a los compañeros menos exitosos desmontar complejidad del tema.Se aplica a urokah- talleres.
«sorprendido!".Mensajes cortos de información histórica interesante, leyendas y hechos inusuales.Los mensajes se pueden preparar a los profesores y los estudiantes.Admisión usado en la etapa de aprender nuevo material y en el curso de los trabajos prácticos.Visita
«Correspondencia".El guía prepara la información para realizar excursiones.Material de los libros de texto Creativamente procesado, fantasear, acostumbrarse a la imagen.Durante el recorrido tomado "entrevista" en personajes literarios, autores de las obras están reportando.Admisión utilizado en el estudio de nuevos materiales y povtoritelno- lecciones que resumen.
«¿Sabía usted que ...."Los estudiantes deben completar la frase utilizando la información previamente encontrado sobre el tema estudiado.Se utiliza para el repetidor - genera lecciones para los recuerdos.
«Había cuentos chinos".Dada la tarea de llegar a una historia real y una fábula acerca de un tema específico.A continuación, los alumnos leen en voz alta sus ganancias o ficción, mientras que el resto tratan de adivinar si es verdad o no, y explicar por qué piensan así.Admisión utilizado en la síntesis y la repetición, la consolidación del material estudiado.
Informacióncompetencia - la competencia, proporcionando habilidades actividades de aprendizaje en relación con la información contenida en las materias académicas, así como en el resto del mundo: para buscar, analizar y seleccionar la información relevante, organizar, convertir, almacenar, y transmitirlo.
«creación de capacitación para acompañar la presentación de charlas educativas".Para usar disponibles: plantilla de presentación - el futuro de conferencias multimedia de 3 diapositivas (título, objetivos de aprendizaje, plan) y el texto de la conferencia.El contenido debe ajustarse al texto de los párrafos sobre el tema, complementado con ilustraciones, dibujos y otros. Esta técnica permite organizar creativa tarea anticipatoria y aprender nuevo material.
«convertir».Después de ver el video en su contenido puede dar tareas creativas: para continuar la historia, o cambiar la trama, ofreciendo una;hacer las ilustraciones;dejar un comentario sobre una película, escribir una opinión.Admisión utilizado en el estudio de un nuevo tema.
«Recoged el texto".Crear un grupo de 4-6.Cada grupo recibe un paquete con unas fotocopias de las sangrías de párrafo de libros de texto en forma dispersa.Marco: durante 1-2 minutos.restaurar el texto y llegar a un oponente komande- cuestión.La entrada es efectiva en la fase de comprobación de las tareas.
competencia comunicativa incluye el conocimiento requerido idiomas, formas de interactuar con otras personas y eventos, habilidades de trabajo en grupo, el conocimiento de los roles sociales en el equipo.Deben ser capaces de presentarse, llenar un formulario, pida que una discusión.
«Entrevista con el héroe literario".La junta se llama un estudiante que responde a preguntas en nombre de los compañeros del héroe literario.La entrada se puede utilizar en el estudio de las obras de arte en la revisión fase tarea, consolidar y resumir los conocimientos adquiridos.
-valor semántico competencia - competencia en el campo de la ideología, los sistemas de valores asociados con el estudiante, su capacidad de ver y entender el mundo, la guió, conscientes de su papel y de la misión.
«Spotlight".El papel de la atención lleva a un estudiante que captura los dichos más interesantes, razonando controversias.Al final de la lección, se dio cuenta por la voz y lleva un mini debate.Admisión utilizarse durante generalize o lecciones integradas.
«PST".Sobre la mesa están cada pirámide con grandes letras escritas en las caras - P, C, T.Después de recibir una tarea, los estudiantes determinan por sí mismos qué camino va a llevarlo a cabo: P - con el maestro, solo C, T-enfoque creativo para la tarea, puesto que ya tiene algo de experiencia.La recepción se utiliza en cualquier etapa de la lección.
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