Tipos paranasales en el stand de Rusia, en función de las relaciones semánticas entre las partes de una oración compleja.Pero en primer lugar, usted debe entender que como una sentencia muy complejo (o CPR), y cómo se diferencia de slozhnosochinennogo (MTP) a su hermano.
Su principal diferencia radica en la forma de comunicación que define la relación entre las partes de estos tipos de oración compleja.Si el MSP se trata de bonos coordinante (como se puede imaginar, sobre la base del mismo título), el CPR - con subordinación.
enlace coordinado inicialmente previsto "igualdad" entre las partes, es decir,cada una predicativo simple (simple frase como parte de un complejo) puede funcionar por separado sin pérdida de significado: Tender mayo sol brillaba cálidamente y claro, y cada rama llegar a él sus hojas son todavía jóvenes.
fácil adivinar que parte de la propuesta en el CPR son ese tipo de relación.La principal propuesta en ella "gestiona" subordinado.Dependiendo de la forma en que esto ocurre es la gestión, los siguientes tipos de paranasales: Tipos
| paranasales | valora Preguntas | sindicatos | , discurso sindical | oferta Muestra | |
| Identificación | el sustantivo en la oración principal | ¿Qué? | Quién, qué, dónde, dónde, dónde, quién, cómo | me tropezó accidentalmente con una carta (¿qué?), Que fue escrito antes de que yo naciera. | |
| izjasnitelnyh | Belong to verbos | de preguntas de casos | ¿Qué más se puede pedir, como, etc. | Yo todavía no entiendo (¿qué?)cómo pudo suceder esto. | |
| adverbial | lugar | Indique escena | ¿Dónde?Localización?¿Dónde? | Dónde, dónde, dónde | Fue allí (a dónde?), Donde florecen las flores durante todo el año.Tiempo |
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| Indique duración | ¿Cuándo?¿Por cuánto tiempo?¿Desde cuándo?¿Hasta qué hora? | Cuando una vez desde entonces, y así sucesivamente. | entendí en ese momento (cuando?), Cuando ya era demasiado tarde. | |
| condiciones | ¿En qué condiciones? | si, si ... entonces | voy a ayudarle a resolver el problema (en qué condiciones?), Si tienes tiempo. | ||
| razona | aclara la causa de una acción | ¿Por qué razón?¿Por qué es eso? | Porque, porque, porque, porque | Pedro no podía responder a la pregunta (¿por qué?), Porque él no estaba preparado para ello.Meta | |
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| indican la finalidad para la que la acción tiene | Por qué?¿Cuál?¿Con qué propósito? | a | para ver personalmente esto, él personalmente llegó a la dirección (por qué?).Investigación | |
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| Muéstranos el resultado de una acción | En consecuencia de eso? | Así | Se veía tan elegante, por lo que el ojo no se rompiera. | |
| modus operandi | Cómo?¿Cómo? | Cómo, sin embargo, como si, como si los muchachos | corrieron tan (¿cómo?), Igual que ellos persiguiendo jauría de perros hambrientos.Medida | ||
| y el grado | ¿Hasta qué punto?¿Hasta qué punto?¿Hasta qué punto? | En cuanto a que, como | Todo sucedió tan rápidamente (en qué medida?) Que nadie sabía que era demasiado tarde.Comparación | ||
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| Como quién?¿Cómo qué?El quién?¿Qué es eso? | Cómo, sin embargo, si que | Este hombre resultó ser mucho más inteligente (que nadie?) Que sus compañeros. | ||
| concesiones
| pesar de eso? | Aunque, a pesar de, a pesar de que, como ... no, deje | Que esto parece mal, pero creo que (a pesar de qué?). |
para determinar con mayor precisión los tipos de accidental, le preguntas a la derecha de la pena principal (o una palabra en ella) a la dependiente (un subordinado).
