Matemáticas de kínder no es sólo contar hasta diez y volver.Lección de las matemáticas en el grupo preparatorio implica el desarrollo de habilidades matemáticas y lógicas de cada niño.En el futuro, estas habilidades de base de datos serán fundamentales en la educación escolar, que es importante no sólo para creer, sino también para construir unas relaciones de causa y efecto.Por lo tanto, en el Dow en las clases de matemáticas se presta más atención a los rompecabezas lógicos.
Lo lógico maneras de pensar implica la matemática?
Para la sesión de grupo preparatorio debe ser construido de tal manera como para desarrollar un niño de métodos lógicos u operaciones mentales: la síntesis, la clasificación, la abstracción, la analogía, la seriación, la generalización, comparación, análisis de la construcción.
Desafíos para analizar obligados al niño para asignar un único objeto de un grupo de sujetos.Por ejemplo, para encontrar frutas, verduras, o cobrar única fruta agria.Un niño necesita para analizar las propiedades de cada objeto y seleccionar uno o más específicas condiciones.Tareas
requieren la síntesis de compuestos de diferentes características en una sola unidad.Por ejemplo, la ocupación tradicional de las matemáticas en el grupo preparatorio para sintetizar - la búsqueda de objetivos de todas las cosas, entonces usted necesita para seleccionar sólo las bolas rojas, entonces - no sólo para reunir las bolas de color rojo.Los objetivos para el desarrollo del análisis y la síntesis son similares.
ejerce seriación requiere la alineación de las filas secundarias en orden ascendente o descendente líneas.Si el grupo más joven estas tareas implican la construcción de las pirámides, los árboles de Navidad o muñecas, el grupo preparatorio de los niños puede trabajar con números, formas, palos.
Comparar, construcción, clasificación, se paga generalización
especial atención al desarrollo de habilidades comparativas que el niño puede identificar características similares y diferentes de cada objeto.El grupo preparatorio, puede ser un problema en la selección de los artículos 2-3 o búsqueda características numerosos adjetivos descriptivos de cualquier objeto (sandía, sol, serpiente de la cinta).
en el diseño de lección de matemáticas en el grupo preparatorio también llevó a cabo por lo menos 2 veces a la semana.Cada vez que los niños reciban el trabajo con condiciones complicadas.Por ejemplo, en la primera sesión, siguiendo el ejemplo de los niños hizo el profesor, la segunda tarea - de la memoria, por tercera vez - un dibujo, y la última etapa se da trabajo verbal en general "Establecer su gato."
Clasificacióny generalización de esencialmente similar, el análisis y la síntesis.Sólo en el primer caso que se divide en grupos de elementos, y la generalización de encontrar síntomas similares en los sujetos.Por ejemplo, de acuerdo con las tareas de clasificación incluirá buscar elementos por nombre, forma, tamaño, color, o por varios motivos (el botón rojo en el recipiente redondo y los granos verdes en una caja cuadrada).Al mismo tiempo, el maestro puede llamar a la diferencia entre las cosas o dar el trabajo por tiempo indefinido ", encontró que las similitudes entre los objetos", o "Comparte el triángulo en dos grupos", y el niño está en busca de signos de sí mismo.
Muchos preescolares realizar cualquier actividad en matemáticas en el grupo preparatorio sobre el bien, pero no se puede generalizar el resultado del trabajo realizado.Por eso es importante después de cada trabajo a preguntar: "¿Por qué es este tema en este grupo, pero no de la misma"?Tales preguntas ayudan al desarrollo de una relación causal, el niño aprende a hablar, para construir un razonamiento lógico.
Por lo que el conocimiento matemático debe dominar los preescolares mayores?
- niños deben contar hasta diez y volver con ninguna cifra.
- Doshkolyata debe saber cómo buscar los números de cero a diez.
- Dentro de los diez niños rápidamente se debe llamar "vecinos" de cualquier número.
- niños necesitan entender el significado de los signos: más, menos, más, menos, lo mismo.
- niños deben comparar los números en el rango de 10 (el que sea mayor, menos, el mismo).
- Los preescolares necesitan encontrar formas geométricas: triángulo, rectángulo, cuadrado, círculo.
- niños necesitan para relacionar la imagen (número de elementos) con el número.
- niños deben agruparse los sujetos para un rasgo particular.
- niños deben comparar objetos por tamaño, color, forma.
- niños deben resolver puzzles en una sola acción en la suma y resta.
- niños necesitan entender términos como "más adelante", "delante", "derecha", "arriba", "izquierda", "abajo", "antes", "entre", "para" y así sucesivamente. D.
se trata de matemáticas Zun, que debe dominar los preescolares.En cada preescolar tiene su propio programa, que determina lo que será la de matemáticas.Grupo Preparatorio (resúmenes de las lecciones son escritas en detalle) requiere más material de demostración e interesantes problemas de lógica.Niños
para resolver ejemplos interesantes sobre la sustracción y adición.Tienen que salvar a los personajes de cuentos de hadas, la resolución de puzzles villanos.Por lo tanto, el maestro debe prepararse cuidadosamente para la lección escribiendo el mantenimiento del software, el trabajo preliminar, técnicas de instrucción, demostración y folletos, la estructura y el curso de los estudios con un estilo directo y las posibles respuestas hijos.
