término "situación" demuestra que el conflicto se encuentra todavía en la etapa de maduración, y el nacimiento y no ha tomado forma todavía aguda, pero el choque de intereses de los participantes en el proceso educativo allí.Conflictos psico-pedagógicas pueden desarrollarse en la interacción de profesores y alumnos, entre profesores y maestros en el trato con los padres de los alumnos o con la gestión de la institución educativa.
Clasificaciónde los conflictos sobre la duración y el grado de tensión:
1) Loud.Se basan en las características personales y las personas nerviosas en conflicto.Situaciones Swift a los conflictos, por lo que la identificación de la causa de una colisión o salir de la situación se ubican rápidamente.Muy a menudo intervienen observador externo, comointeracción temperamental y emocional de los participantes no se les permite sin problemas lógicamente completa.Los conflictos se producen entre los alumnos y profesores, y "árbitro" puede ser la administración de la institución o de otros profesores.
2) de Sharp.Se prolonga, y las contradicciones pueden ser profundo, persistente y trudnoprimirimymi.Tales conflictos ocurren a menudo en conjunto con los maestros de adolescentes que, por sus características personales resultaron comunicación falta de tacto, no logran encontrar una salida a la situación.
3) persistente leve.El análisis del conflicto indica que este tipo de situación se produce cuando la atención se centra sólo en un lado del conflicto, mientras que el otro lado intenta evitar el conflicto no va a su agravación.Ellos se pueden retrasar por mucho tiempo porqueque depende de las pretensiones del iniciador del conflicto.
4) leve rápida de flujo.Una resolución favorable de la predicción de la situación sólo es posible si los conflictos de corriente rápida se manifiestan en un episodio separado y no se repitan en otros casos.Estos conflictos son posibles entre los profesores, que encuentran fuerza y tacto para no ir a la etapa de implementación del conflicto.Si hay un conflicto fugaz cadena, la situación es probable que se mueva de una forma diferente: agudo o lento.
Prevenciónde los conflictos psicológicos y pedagógicos estrategia
del comportamiento en situaciones de conflicto depende de la etapa del conflicto.En predisponente etapa el profesor es importante excluir una serie de condiciones que pueden ser factores que provocan el inicio del conflicto:
1) Evitar los conflictos y disputas entre profesores y otros objetos del proceso pedagógico.Descontento de contención a largo plazo, puede producir irritación como un volcán a romper de repente en el momento más inoportuno.
2) fatiga constante de estudiantes y profesores.Para la administración docente debe crear un entorno de trabajo cómodo, tener un equipo completo para evitar el procesamiento y la fatiga.Para los estudiantes programar las clases y condiciones de estudio deben ser tales que se evite todas las desviaciones posibles de las normas de la organización de actividades infantiles
3) La falta de información.Si un equipo no tiene acceso a la información directa a los estudiantes o profesores, entonces hay rumores, especulaciones, fantasía, distorsión del verdadero significado de que provoca situaciones de conflicto en la organización del proceso de aprendizaje.
Creación de diferentes condiciones para la auto-participantes del proceso pedagógico, el equipo autoritario o permisivo estilo de gestión de las instituciones educativas - todo lo cual puede dar lugar a que haya conflictos.En el contexto de una institución educativa es educadores deben encontrar maneras de prevenir los conflictos, para resolverlos en su infancia.
