Viimastel aastakümnetel on juhtiv trend, rõhutab arengu protsesside üleilmastumine on saanud kõrghariduse rahvusvahelistumise.Kuna see on seotud mitte ainult üksikute ülikoolide ja organisatsioonid, vaid ka kogu riigi.See ei ole üllatav, kuna rahvusvahelistumise haridussüsteemi võib tuua märkimisväärseid tulemusi.Ja mitte ainult vormis välisüliõpilaste sissevool.See protsess annab tõsise tõuke kõrghariduse süsteemi tervikuna riigi ja ühe kõrgkooli, mis soovib olla konkurentsivõimeline.
kontseptsiooni hariduse rahvusvaheliseks
See tundus suhteliselt hiljuti - lõpus eelmise sajandi, kuid üsna kiiresti sai peamine tunnus integratsiooni protsessid toimuvad selles valdkonnas.Selle sihtasutuse põhines erinevaid ideid rahvusvahelist koostööd hariduse valdkonnas, millest enamik on juba realiseeritud mitmesuguseid programme.
võib öelda, et hariduse rahvusvaheliseks - on protsess, mille sisuks on aktiivne kasutuselevõtt rahvusvaheline osa kõik tegevusalad ülikooli.See tähendab, et see ei mõjuta mitte ainult õppetegevus, vaid ka teadus- ja isegi manustamist.Autorid artikleid rahvusvahelistumise rõhutada suhteid kõiki funktsioone õppeprotsessi ja tähele juuresolekul keerukat olemust see mõju.
koostöövormid tuleb märkida, et hariduse rahvusvaheliseks on protsess, mis hõlmab mitmeid erinevaid formaate rahvusvahelise koostöö:
- õppega seotud liikuvuse: See hõlmab mitte ainult üliõpilased ja õppejõud, vaid ka esindajad Tartu Ülikoolil;
- rakendamise tüüpi liikuvust, nii institutsionaalsetele kui programmi, mis põhineb erinevate õppevahendite;
- koostamise uuendatud haridus-, mis põhinevad rahvusvahelisel mudelid ja nende lisamist ülikoolide õppekavadesse;
- loomine erinevate pikaajaliste institutsiooniliste partnerluse hariduse valdkonnas.
Arvestades kõiki neid erinevaid rahvusvahelise koostöö, on vaja juhtida tähelepanu asjaolule, et hariduse rahvusvaheliseks - on protsess, mis hõlmab mitte ainult väline õppevorme välismaal.Samuti on keeruline sisemise transformatsiooni.See hõlmab kõiki tegevusi kõrgkoolide ja suunab neid ees rahvusvaheline koostöö.
strateegia rakendamise
Täna maailma praktikas on välja töötatud erinevaid strateegiaid, et arendada põhjal see trend, kui hariduse rahvusvaheliseks.Sõltuvalt rakendamise motiive võib moodustuda nelja rühma.
- strateegia kokkulepitud põhimõtted - põhineb pikaajalise rahvusvahelise koostöö.See realiseerub, suurendades nii üliõpilaste ja teaduskonna vahetusprogramme ja partnerlust lepingud.Põhiline seisukoht strateegia ei ole võistlus ja koostöö loomist.
- strateegia, mis toetab rände juhtivate välismaiste spetsialistide ja andekatele õpilastele.Vastuvõtva riigi, püüdes parandada nende konkurentsivõimet ja loob teatud tingimused neile: akadeemilise stipendiume, lihtsustatud viisarežiim ja sisserände eeskirju.
- Sissetulek strateegiasse.See põhineb ka meelitada kvalifitseeritud spetsialistid, kellel on ainus erinevus on see, et sellest ei ole kasu, ja haridust antakse tasu eest või.Sissevoolu välisüliõpilaste ülikoolide võimaldab teil organiseerida äritegevust.
- suurendamise strateegiate.Eesmärk on edendada haridust välismaal või kodumaise ülikoolid, kes pakuvad selliseid teenuseid.Siin on hoovad rakendada meetmeid, et toetada nii üliõpilaste ja õpetlaste, õpetajate ja riigiteenistujate.
juhtimis- rahvusvahelistumise
nüüd selge on see, et isegi globaalsed protsessid on vaja reguleerida, ja et see hõlmab mitte ainult konkreetse ettevõtte või organisatsiooni, vaid ka riik ise.
eespool täielikult kehtib nende nähtuste mis peegeldab praegust suundumust hariduse rahvusvaheliseks.On olemas kolm peamist juhtimis-:
- riik;
- Regional;
- keskkoolis.
Iga rakendamiseks oma strateegia ja juhtimise vahendid.Riik, moodustades strateegia arendamine selle protsessi peaks arvestama mitte ainult olemasolevaid trende rahvusvaheline kogemus, kuid ka spetsiifikat oma kultuurikeskkonnas, potentsiaali kõrgkoolide, nende materiaalse baasi.Sel tasandil on vahendeid ja eeskirju, mis võimaldavad ülikoolid arendada tõhusalt suunas rahvusvahelistumine.
piirkondlikul tasandil on mõeldud moodustama nii-öelda "kohapeal" tingimused ja infrastruktuur, mis mitte ainult arendada dünaamiliselt haridusasutuste ja teised asjaomased asutused, vaid ka luua soodsad tingimused välisüliõpilastele.
kõige selgemini juhtimissüsteemide rahvusvahelistumise protsessis hariduse võib kajastada tasemel institutsioon.
juhtimisvahendite
Neid võib välja töötatud keeruline või rakendatakse eri valitsustasandite eraldi.
- Kutse koostöös rahvusvaheliste ekspertidega.Suunas nende tegevus võib olla erinev: ekspert haridusprogrammid või osaleda arengustrateegia institutsiooni.
- arengut selliseid elemente nagu rahvusvaheline pädevus.See kehtib see tööriist mitte ainult õppejõud, vaid ka kõigile neile, kes ühel või teisel viisil kaasatakse õppeprotsessi.
- institutsioonilise partnerluse juhtiv välisriigi õppeasutused.
- Pöördudes tegevuse kutseliidud või võrgustike edendamine õppeasutuse rahvusvahelise hariduse turg.
- osalemist rahvusvahelistes ülikoolide edetabelid.
- Development koos teiste institutsioonidega nii kodu- kui välismaal erinevaid haridusprojekte.
- arendamine ja rakendamine teadusprogrammide välispartneritega.
- hoides rahvusvahelise akrediteerimise.Sertifitseerimine hariduse kvaliteedi alusel rahvusvahelistele standarditele.
esitatakse nimekiri läheb edasi, nagu hariduse rahvusvaheliseks - on protsessi arengut, mis on pidevalt avades uusi erinevaid koostöövorme.
tegurid juhtimise tõhusust
sa mängid rolli kahte rühma tegureid: sisemine ja väline.Esimene puudutab võimalikku kõrghariduse: materiaalse ja tehnilise varustuse tase õppejõud, ja nii edasi. D.
teine on rakendanud riigi tasandil.See hõlmab poliitilist ja sotsiaal-majanduslikud tingimused.Esimesel juhul on määrav roll poliitika, rakendatud hariduse.Täna, see muutub selgeks tähelepanu ja pakub uusi vahendeid rakendamise produktiivne rahvusvahelistumine.
Raamatupidamine sotsiaal-majanduslikud tingimused, mis põhineb rahvastiku, geograafilise ja majandusliku andmed, mis tuleb ka arvestada väljatöötamisel ja rakendamisel hariduse arengu strateegia.
sisemise arengu vahendeid
tasandil edu rahvusvahelistumise ülikooli määravad kindlaks sellised oma võimeid:
- tasemel võõrkeelt;
- juuresolekul kvaliteetne spetsiaalse tarkvara, mis võimaldab ülikooli leida selle ulatust ja haridusteenuseid pakkuda seal;
- koostöö välisriikide kõrgkoolides;
- olemasolu rahvusvaheline kogemus.
siin oluline on arendada asjakohane strateegia ja soov seda järgida.
rolli maailmakaubanduse arengut töötleb
Praegused suundumused, peegeldades arengut tänapäeva maailmas, soovitatakse pöörata tähelepanu suhte protsesside nagu globaliseerumine ja rahvusvahelistumine haridus.Mõlemad on mingil moel seotud.Bright ja mitmetähenduslik tendents, mis iseloomustab kaasaegse ümberkujundamine, globaliseerumine puudutab peaaegu kõiki eluvaldkondi, sealhulgas hariduses.
ise, on see mõiste, mida mõned teadlased, et iseloomustada globaliseerumine, mis esindavad rahvusvahelistumine erinevates eluvaldkondades: majanduslik, tehnoloogiline, kultuuriline, kaubanduse ja nii edasi. D.
See võimaldab määrata globaliseerumine algpõhjus ja sihtasutuse ümberkujundamise haridussüsteemi.Seetõttu hariduse rahvusvaheliseks - oluline komponent globaalsetest protsessidest, mis sisaldab protsessi mitte ainult erinevates koolides, vaid kogu riigi.
rahvusvahelistumise tegurina
Just selles asendis palutakse kaaluda seda protsessi ka see saab esitada tõhus vahend stimuleerimaks nende eesmärkide saavutamiseks:
- tõsta õpetamise;
- arengut erinevate teadus-;
- valik ja kasutamine parimaid näiteid rahvusvaheline kogemus;
- arvu kasv keskkooli konkurentsieelis siseturul ja välised - rahvusvaheline.
See üldine suund institutsioon, mis soovib leida oma koht ülemaailmses õppeprotsessi.
Nad tuleks täpsustada ja kuvatakse strateegilistes valdkondades ülikooli, mis on määratud põhjal potentsiaali.On vaja ka täpsustada oma idee koht ülemaailmses süsteemis, et teha kindlaks, et see oleks: maailma tasandil, valdkonna või ehk piirkondlik.
