mängu - mitte ainult lõbus ja meelelahutuslik ajaviide lastele põhi- ja keskkooli vanuses.Selle elemendid on kõige aktiivsemalt kaasatud õppeprotsessi ja täielikult rakendada klassiruumis.Sellega seoses tänapäeva didaktika moodustatud terve uus trend nimetatakse pedagoogilise mängu aladel või lihtsamalt, pedagoogilise mängud.
mängu kontseptsioon pedagoogika
klassifikatsioon mänge õppeprotsessi sõltub eelkõige eesmärkidest, et õpetaja püüab saavutada, ning tegelikud tulemused on saadud nende kasutamine.Vastavalt juhendile on järgmised mängud tüpoloogia.
- Sõltuvalt tüüpi tegevusi: aktiivne füüsiline, stliikumine, liikudes;vaimse (või intellektuaalne);tööga seotud;sotsiaalse (imiteeriv avalikud suhted);psühholoogilised (jäljendab erinevaid psihosituatsii).
- liigitus mängud on läbi, ja sõltuvalt sellest, milline on pedagoogilise protsessi, kus need kehtivad.Seoses sellega, et nad võivad olla:
a) õppida, üldistada, kontrollitud mängu elementidega haridus, didaktika;
b) kognitiivne, arengu, tõstes;
c) loominguline, elementidega diagnostika ja muud esituse.
- Rohkem mänge klassifikatsioon on seotud meetod nende käitumist.Seoses selle looga välja paistma, äri, lavastatud, osa vms
- Analoogiliselt kooliprogrammi ja objektide paisata matemaatika mängud, füüsika, keemia, bioloogia,keelelised, kirjandus-, muusika-, ajaloolised;tootmise ja tööhõive, sport, liikumine jm
- kolmapäeviti või keskkonda protsessi kaasatud, liigitus mängud määrab nende tehnoloogiaid.See teeb võimalikuks rääkida väljas, siseruumides, arvuti, töölaud, mängud erinevate objektide või ilma nendeta.
- vanusest lähtuvalt peetakse üheks määravaks valiku vormid ja analüüsimeetodid ja valik tegevusi.Seega liigitus mänge koolieelikutele on veidi teistsugune kui õpilased, ütleme, keskel ja tippjuhtkond.Laps on kaks kuni kuus aastat (enamasti on see vanus tema vanemad saatsid ta aias) on lõbus viis lahendada mitmeid keerulisi ülesandeid teda.Igasuguseid disainerid, puzzle, mosaiik, lisab on suurepärane vahend arengumaade mängud, kuid vanemad lapsed kasutatakse tarvikud muid esemeid.Pulgad, täringud, pallid, kummist lint ja muud esemed kasutavad lapsed erinevates teema suurendamise, tööhõive, olles ühel ja samal ajal vahend arengu ja motoorseid oskusi ja luure.Klassifikatsioon mängud klassis antakse, võttes arvesse mitte ainult vanusest, vaid ka kooli distsipliini, etappide ja töövorme.Näiteks õppetund-report, õppetund kohtuvälise õppetund kontsert õppetund jõustamine toimus lõppjärgus uuritavatest üldistus.Üldiselt, kui me räägime õppimise käigus üldiselt kõige populaarsem ja produktiivne koolipraktika õpetajaid usuvad simulatsiooni, äri mängud, psühho-sociogram.
põhieesmärk kasutades mängude tehnoloogia - õppeprotsessi põnevamaks ja produktiivne.
