Kuna kodutöö - igavene teema.Statistika järgi on seoses emad ja isad tihti küsib nõu kooli psühholoog.Ja kõige levinum küsimus sel juhul on: "Mis mind keegi ei kodutöö, miks mu laps on vaja oma toetust?Ta slavishly ja loll? »
tegelikult aitavad vanemad kui kodutöö on vaja iga lapse: keegi alguses, ja keegi lõpetab põhikooli.Ja see on hea.Modern programmide muutunud keerulisemaks, aeg uusi teemasid vähem, eriti laste tähelepanu, mõtlemine ja mälu on samasugused nagu 50-60 aastat tagasi.
Aga võime töötada iseseisvalt - uus keeruline ala, mis peab olema suunatud vaktsineerida.Lapsed ei tea, kus, kuidas ja miks on vaja teha kodutöö.Ja nad vajavad seda õpetada samm-sammult.
ma laval.Motivatsiooni loomine ja eeskirjade vastuvõtmine.
Oluline on selgitada lapsele, miks sa pead tegema kodutöö.Ja tõde on - miks?
• Kodutöö on vaja harjutada eluks vajalikke oskusi.Kool on sageli ees tööd klassijuhataja, ja ainult natuke aega on pühendatud iseseisvat tööd.See kontroll on vaja õpilase võime töötada iseseisvalt.Seega, ilma trenni vajalikke oskusi ei saa.
• Kodutöö on vaja koondada, kordamine, materjali paisumisel.Lõppude lõpuks, mida me oleme õppinud klassiruumis, on vaja, et mehhanismid lühiajaline mälu, ja kui me tahame omandada materjali pikema aja jooksul, siis on vaja täiendavalt kordamine oma maja.Vastasel korral on tüüpiline olukord: laps tundub olevat aktiivne klassiruumis ja teadmisi tõttu väga ebaühtlane.Ja isegi olematu.
vaja ka õppida, kuidas korraldada töökohas, kui palju parem osaleksid.
Peaasi selles etapis - arendada algoritmi kodutöö.Mida rohkem me koos lapsega, et arendada tehnoloogiat esimeses etapis, seda edukam on tulemus.Tähtis eeskirjade kehtestamist ei tohiks tajub last kui midagi ülaltpoolt - vajadus töötada koos temaga mängida igal sammul.
Küsimused et on soovitav, et arutada oma lapsele:
1.Vremya kokandustunnis kui ta hakkab tööle ja kuidas teada (kui te ei tea, kuidas kasutada kella), et on tulnud aeg teha oma kodutöö.
2.Mesto kus ta teeb oma kodutöö.
3.With kust alustada ja kuidas lõpetada.See on siin istus laps lauas - ja siis?Mida ülesanded on vaja alustada õppides?Kuidas ma tean kõike, mida ta tegi või ei sel teemal?Kas mul on vaja kasutada vanapaberi?Kuidas toimib?Kuidas kontrollida?
4.Pravila käitumist keetmise ajal õppetunni: saame saada segane, süüa, mängida, ringi joosta keetmise ajal õppetunde, ja nii edasi. D.
5.Peremenki vahel lugu - kui tihti nad peaks tegema ja kui kaua saab lõõgastuda?Sama oluline on edendada kodutöö.Pea meeles, et igal lapsel on midagi ülistada.
II etapp."Me oleme koos."
Sel hetkel, püüan võimalikult palju ülesandeid teha koos lapsega.Tasapisi kuulutab juhiseid, teha plaane kodutöö.
III etapp."Ma ise + Oleme koos."
Andke oma lapsele võimalus sooritada võimalik osa tööd ise.Kuid on oluline hinnata koos.Ärge nuriseda pisiasjade.Parem vaikida, kui mõni väike asi sulle ei meeldi.Aga kiitus väikseim edu.- Sinu ülesandeks on anda lapsele tunda oma võimeid.
IV etapp."Juba järgmisel + n".
järgult usaldada oma õpilase valmistada töö ise.Teil on vaja ainult kuskil lähedal, et kontrollida ülesande.Kõik mida sa pead tegema selles etapis - nende olemasolu teda aidata keskenduda, et pakkuda moraalset tuge.
artiklid Allikas: deti.mail.ru
