Praegu ühiskonnas on kriitilises arengufaasis, iseloomustab ümberhindlusest põhiväärtused ja kõrvaldada takistusi, mis takistavad edasi liikuda.Inimese isikupära tuleb esile.Sellepärast humaniseerimisel haridus on absoluutselt vajalik ja peamine põhimõte on, mis peegeldab tänapäeva sotsiaalseid suundumusi koolitamise ja nooremale põlvkonnale.Ainult inimene, kes teab, kuidas olla produktiivne, luua, et oleks võimalik leida vääriline koht ühiskonnas.
humaniseerimine haridus hõlmab ühendab sotsiaalse ja moraalse, professionaalne ja üldised kultuurilise arengu iga üksiku õpilase.See on võimalik ainult pärast vaadatakse ja hoolikalt valitud eesmärgid, tehnoloogia ja hariduse sisu.On kaks komponenti selles protsessis.Üks neist - see on põhiline laste vajadustele, luues kõige soodsamad igati tingimused nende arenguks.Selleks on oluline, et õpetajad võtma arvesse iga, vanus ja isikuomadused õpilastele.
Sama oluline on, et oleks võimalik paljastada laste täita oma vaba aega kogu sisu.Seda saab teha läbi tutvustada õpilastele kultuuri avalikustamise oma loomingulist potentsiaali.Paljuski siinkohal kaasa GEF teise põlvkonna hiljuti kasutusele kõik haridusasutused.Prioriteetsed koolitusel on saamas uue hariduse mõtlemine inimene teab ja oskab rakendada oma teadmisi praktikas.
humaniseerimine Haridus - lahutamatu ja oluline osa kõlbeline kasvatus lapsi.Isiklik isiksuse sõltub loominguline suunas õppeprotsessi.See on üks alustalasid individuaalset loovust õpetaja õpilasele, mis hõlmab motivatsiooni haridusalane tegevus.Seega, üliõpilane saab tunda uhkust teades oma kasvu õppides teatud eesmärkide saavutamisel.
Täna ei ole vaja mitte ainult selleks, et anda õpilasele üldine teaduslikud või erialased teadmised, vaid ka võimaldada tal kapten universaalne kultuur, mis on aluseks kõik ringi isiksuse, võttes arvesse tema vajadusi ja keskkonnatingimused (see hõlmab muu hulgas inimressursside ja materiaalseteõppebaasi).Humanization hariduse seostatakse professionaalne ja eetiline vastastikust vastutust.Teisisõnu, kõik osalejad õppeprotsessi olema valmis võtma vastutust lahenduseta jäänud selleks peaks vajadus tekkima.See nõuab suurt iseorganiseerumise, koosolekutega, kus isik ei kesta umbes asjaoludele pedagoogilises protsessis, ja on võimalik luua oma, arendada oma strateegiat kasvatada.
Tuleb märkida, et lapse vaimne areng toimub arendada oma inimkultuuri.Siin on põhilised täiskasvanud mentor toimib.Seetõttu on vaja süsteemset pedagoogilist mõju õpilase tagajärjel, mille ta saatis teele uute teadmiste ja viia see positiivne isikuomadused.
humaniseerimisele haridus ei ole ainult teoorias, kuid praktikas on vaja korraldada tegevusi lastele ja hallata seda, tagades parima võimaliku arengu tingimuste nendes konkreetsetes jooni.Programmi koostamisel võetakse arvesse vanust iseärasused õpilaste ja õpetajate individuaalse peab meeles pidama ise - ja klassis ja kooliväliste tegevuste.
