kaasaegse koolid vajavad hädasti toetust ja arengu sotsiaalset ja psühholoogilist abi õpilastele.Suurenenud alaealiste kuritegevus, teismeliste narkomaania, agressiooni ja virtuaalne Arvutisõltuvus puudumine noorema põlvkonna universaalsed väärtused (suhtlemisoskus, tolerantsus ja kultuur) - Need probleemid on äge, mitte ainult koolis, vaid üldiselt kogu ühiskonnale.Lahenda ei tööta olema spetsialistid - psühholoogid ja sotsiaaltöötajad.
töö sotsiaalset õpetaja koolis hõlmab suhtlemist lastele, noortele ja nende vanematele, uuringu pere ja kodumasinate keskkond, noorte rühmi ja ühendusi.
Seega põhitegevuseks spetsialist - sotsiaalse õpetaja teenib ühiskonda (inimsuhted isik ja tema sisemine ring).
Tänapäeva tingimustes on prioriteediks peresuhted.Sotsiaalne õpetaja koolis töötavad lastele, peredele, kus nad elavad, naaber perekeskse ja mille peamine eesmärk on tema tegevuse korraldamise sotsiaalselt olulist ennetavat tööd ühiskonna lastele ja täiskasvanutele.Praktiline spetsialisti tegevuse - sotsiaalse õpetaja hõlmab laia ulatuse vahetult koos töötavad laps, kes on hädas sotsialiseerumist ümbritsev ühiskond
Sõltuvalt profiili spetsialiseerunud sotsiaaltöötaja võib töötada koolis, koolieelse haridusasutused, gümnaasiumid, keskkoolid, institutsioonide edasise laste haridusinternaatkoolide, ülikoolide, keskerihariduse haridus- ja teiste institutsioonidega.
Social õpetaja koolis on korraldanud haridustöö klasside ja rühmade, hostelid, mille eesmärk on luua kultuuri isiksus, see aitab lastel kohaneda elu ühiskonnas, sisendada austust maailma ja loodust.
Lisaks sotsiaaltöötaja koolis on õppinud psühholoogilisi ja pedagoogilisi funktsioone isiku ja sellega seotud mikrokeskkonna, määratleb vajadused ja huvid, probleemid ja raskused, konfliktsituatsioone, elutingimuste lapsed, kõrvalekalle oma käitumist.See annab õigeaegselt sotsiaalset tuge ja abi õpilastele ja üliõpilastele.
sotsiaalse õpetaja koolis on vahendaja vahel õppeasutusest, pere, valitsuse ja isikupära.Tema töö aitab realiseerimise õiguste ja vabaduste üliõpilased, pakkuda mugavat ja turvalist keskkonda, tagada kaitse tervise ja elu õpilastele.
on vastutus sotsiaalse õpetaja siseneb suhtlemine õpetajate ja lastevanemate (eestkostjate), sotsiaaltöötajad, noorte ja pere teenused, tööhõive ja teiste organisatsioonide loodud, et aidata lapsi, kes vajavad eestkoste (vahi), puuetega laste jakes oli äärmuslikus olukorras.
analüüs sotsiaalsete õpetaja näitab, et oma tegevust ka tegeleb arendamise, rakendamise ja heakskiitmise haridusprogrammid kooli, ta on ümberjagamine oma pädevuse kvaliteedi eest vastutab oma tegevuse.
Social treener suhtleb väga heade juhtide, konsultatsioone, töötoad, õpetajate koosolek kõneldes vanema kohtumisi.Töö vähemkindlustatud peredest on visiidil kodus laste individuaalseid intervjuusid vanemad, et ta tegeleb uurimine materjali ja elutingimusi, korraldab suvepuhkust lastele.Lisaks sotsiaaltöötaja külastab lugu, läbi uuringut, osaleda kooli hõlmavaid üritusi ning klassis tundi.
