kasvav laps peres varakult peegeldab tema arvates ta mõistab suhteid ja seoseid nähtuste ühiskonnaelu ja iseloomu.See võime on välja töötatud ja pidevalt suureneb omandatud kogemusi, koolides ja pere.Arengujärgus psüühilised protsessid on järgmised omadused.
arengu mõtlemine koolieelikud
algstaadiumis laste mõtlemine on ilmne efektiivse iseloomu.Esiteks on see seotud konkreetse taju välist objektide ja tegevuste praktilist laadi.Kuna esimesel eluaastal laps saab puudutada läikiv kuuma rauaga ja tunnen põletada.Selle tulemusena järgmine kord kogemus segatakse tema hoole ja ta ei puudutaks särav esemeid.Alusel selline käitumine oleks idee moodustada mõtetes laps, et puudutus särav esemeid võib olla valulik.See on tegu mõtlemine, mis avaldub visuaalselt efektiivsel viisil.Aastal protsessi saada veelgi elukogemusele õpib laps täpsemalt määratleda andmesideühendust.Isegi liigutav geniaalne, kuid külm objekti, mõistis ta, et põletus ei sõltunud objekt ise, vaid midagi muud.Visual aktiivne mõtlemine selles vanuses lapsi on peamiselt tingitud otsesuhtlust objekte.
areng mõtlemise lapsed algklassides
Praeguses etapis intellektuaalse tegevuse laste oli väga sarnane mõtlemine preschooler.Analüüs õppematerjalide toimub peamiselt visuaalne mootoriga kava.Kuid laps koolis käia, praktika muutub vahendatud mõtlemine, mis on oluline kõne.Läbi kõne originaal pildid asju (objekte) meelt on asendatud verbaalne sümboleid.Lapsed õpivad kasutama vaimse ühendus - ei väliseid pilte objekte ja konkreetsed mõisted nende kohta.Tänu kõne õpilased saavad määrata mitte ainult objektid ise, vaid ka erinevate suhteid, mis nende vahel.Sel arenguetapil lapse mängib olulist rolli täpse verbaalne kaupade kirjeldus ja õige selgitus nende vahelisi seoseid.
arengut mõtlesin lastel keskklassi
koolis, keskastme kool, annab palju materjali väljatöötamiseks mõtlemise ja kõne.Need protsessid uuringu erinevatel teemadel toimub erinevalt ning on oma eripära kirjanduses klassid, ajalugu, vene keel ja matemaatika.Tänu sellele mitmekesisuse arendamise parandamisele loovat mõtlemist, mis avaldub võime abstraktse taju.Selle teema on üldisem mustrid nähtuste vahel ühiskonnaelu ja iseloomu.
arengu mõtlesin kõrgemate
Laste selles vanuserühmas kipuvad juba suured kogemused vaimse töö ja oma mõtlemise hakkavad tuginema eelnevalt õpitud teadmisi ja väljendas üldreeglitele reaalsus.Keskkoolis, lapsed arvasid tööde põhjal Koolis omandatakse teaduslikud mõisted.Erinevalt algklasside õpilased, et nad ei ole lihtsalt pähe, pähe pakutud materjali ning püüavad tungida põhiolemus nähtuste uuritud.Keskkooli õpilased õpivad anda oma loogilise mõtlemise protsesse, range vormi, nad arendada võimet analüüsida saadud materjali, mida nad mõista, tehes vajalikud järeldused.Praeguses etapis mõtlemise oluline roll lapsed omandavad võime loogiliselt õige ja täpselt oma mõtteid väljendada sõnadega.
