Metoodiline töö koolis - see on haridussüsteemi heade tavade ja tegevusi, mis on suunatud parandada õpetamise oskusi ning arendada loovat töötajad üldiselt.Selles keerulises aitab kõrgema hariduse ja koolituse üliõpilastele.
haridus- ja koolitustegevus koosneb teatud valdkondades ja intra-üritus on klassiruumis, ja haridustöö teisel poolel koolipäeva, mis tavaliselt toimuvad haldus- ja õpetajad.Õppekavavälise tegevuse nõuetekohase kasutamise loomingulise potentsiaali õpilased peetakse sama tähtis kui klassi otse klassi tundi.
peamine eesmärk metoodiline ühendused koolis on aidata õpetajatel parandada süsteemi koolituse ja soodne areng õppeprotsessi.
vormid metoodiline töö koolis:
- üksikisiku (konsultatsioon, self-haridus ja koolitus);
- kollektiivne (kaasloomet, innovatsiooni, arengu kaasaegse tehnoloogia, vahetada kogemusi ja teadmisi).
Kui metoodiline töö koolis on hästi organiseeritud, see kajastub parandada pedagoogilisi oskusi, mis omakorda muudab kooli tööle koos.See on põhjus, miks tänapäeva haridusalane tegevus peaks alati kasutama uusi tehnoloogiaid, vormid ja meetodid koolitus ja haridus.
metoodiline analüüs koolis sisaldab järgmisi teemasid edasiseks kaalumiseks
- diagnoosi ja kvaliteedi õpilaste teadmisi;
- õpetajate tööd enese;
- valikut metoodilist tuge õpetamise;
- haridusalase tegevuse arendamiseks.
Koolitus ja haridus-plaane peab tingimata kajastuma vormid metoodiline töö koolis.Nad täpsustavad, et eesmärki parandada teadmisi ja õppimist, õpetamist ja parandada õppeprotsessi.Kõik selle eesmärk on arendada õpilase isikupära.
Metoodiline töö koolis hõlmab õpetama koos uuendustega pedagoogiline tegevus, määrustele ja eriline õppekirjanduse.
MO koosneb vähemalt kolm õpetajat konkreetse teema või haridusasutustes tsükkel: humanitaarteadused, matemaatika, geograafia ja nii edasi. Direktor isiklikult teeb MO ja asedirektor õppe- tööd jälgib oma töö.Ka direktor isiklikult juhi nimetab ametisse ühing, mis korraldab õpetajate tööd koostatud vastavalt plaanile.Õppeaastal peab olema vähemalt 4 istungid ja seminar.
tegevuste planeerimisel tuleks alustada tehes avalduse Kaitseministeerium ja seejärel analüüsib metoodilise töö koolis on viimase aasta jooksul.Peamised väljakutsed parandada süsteemi õpetamise ja õppimise, parandada õppeprotsessi, fookus, mis on arengu isikuomadused lapse.Making plaanid peaksid kajastama vajadustele ja eesmärkidele koolis on programmi eesmärkide saavutamiseks, mis on selgelt märgitud õpetaja tegevus.
Metoodiline töö koolis annab eriline teema nädalat ja töö jätkamist enesetäiendamise õpetajate, suurendades oma kutseoskusi (eriti noorte) ning kvaliteedi ettevalmistamise ja korraldamise kogemusi, tänapäevased teaduslikud tehnoloogiate ja uute meetodite hariduse ja koolituse.
tööplaanis on esile peamisi prioriteete koolis, nagu kvaliteet õpetamise ja õppimise parandamiseks õppeprotsessi.
