Loov mõtlemine imikutele ja eelkooliealiste tekib järk-järgult.Neljandas eluaastal beebid hakkavad ilmuma vajadust täita erinevaid rolle mängud.Võime kanda sümboolne pilt müüja, arsti või autojuht õpetaja mängu juba on märk sisemisest seisukoha, mille alusel hakkab avalduma visuaalselt loovat mõtlemist.
Rollimäng lastega kolm kuni neli aastat korraldab täiskasvanutele, kes tähelepandamatult näitab, kuidas käituda nuku-tütar: sööda teda, rock and roll ratastooli.Laps kordab tegevust täiskasvanute sama või sarnase mänguasi.Samal ajal õpetaja on ka kõrval mängida ja helistada rolli võtab laps: "Olete nüüd - minu ema, ja Lala - oma tütar."Järgnevatel päevadel õpetaja loob mängukeskkond ja laps saab iseseisvalt korrata tegevus rollimäng, mille õppinud varem.Sel arenguetapil lapse loova mõtlemise mängud kõrval visuaalne aktiivne mõtlemine, mis valitses algusaastatel.
Tasapisi laps hakkab valima mänguasjad korraldamiseks krunt mäng, kuid algselt põhineb vahemikus, mis on esindatud rühm lasteaias.Loov mõtlemine ei ole veel välja töötatud, ja mida ei ole vahetus läheduses, siis on raske.Ülesanne koolitaja noorematest - õpetada lapsele lahtipakkimiseks tegevuse krunt, mis ühendab mõned lihtsad olukorrad järjest toidetud nukk, läksime koos poodi, koju, pani nuku magama.Keset rühma lapsed saavad kasutada mänguasju puudumine asendajad.Loov mõtlemine aitab preschooler võlukepi esitada lusikas ja pudel skittle.Praeguses etapis lapse juba võimalik teostada keskkonna kujundamiseks ilma tuginedes ainult objekte, mis on esindatud mängutoa.Ole loominguline, fantaasia hakkab tööle.Mäng on korraldatud kahe või kolme inimest, iga täidab oma rolli, et laps valib oma, ja mitte suunas täiskasvanu.Rollid valitakse vastavalt lapse sugu: poisid mängivad rolli isad, vanaisad, lapsed ja tüdrukud - emad, tütred, kasvatajad, printsess.
Vanemas rühmas sümboolika mõtlemine võib jõuda sellisele tasemele, et isegi ei nõua esemed asendajat.Lapsed saavad saata üksteisele kujuteldava raha, seal on mõtteline sõõrikud ja juua piima, mis on saadaval ainult arvates.Selles eas, arengut loovat mõtlemist läheb moodustamise etapp pildi põhjal arvasin, kujutlusvõime, mis aitab lastel korraldada mängu ilma mänguasju: laste endi saada pilte, mängides kõiki rolle.Nii hea meel, et kujutada jutud, tuttav töötab, mängib rolli nii inimeste kui ka loomade puhul.Mängu süžee on võimalik katta laste grupis, kus on juht, kes jagab rollid, kui lapsed on raske valida neid.
kujundmõtlemine laste ettevalmistus kooliks rühmad on iseloomulik asjaolu, et mängud lastele mitte ainult initsiatiivi, kuid neid saab laialdaselt kasutada looduslikke kujundeid ja metafoore, võrdlusi, vanasõnad.Sellisel juhul saame rääkida lapse arengus kunstiline mõtteviisi kujundanud versiooni.Rollimängud folk žanr, osalemine rahvapidustuste kasutamist igapäevaelu esemeid antiikajast mängud aitavad lastel ette kujutada elu nende esivanemad.Mängud algavad seljas kognitiivse iseloomu, mis näitab, et laps on üleminek kooli.
