Liigendatud õppimine - kas lähenemine haridusele, mis arvestab maksimaalselt individuaalseid võimeid iga laps või rühm õpilasi.See on üks tähtsamaid põhimõtteid, mis mõjutab tulemuslikkust õpetaja.See koolitus on läbi, muutes sisu haridus- ülesanded: on vaja seotud raskustega harjutusi suutlikkust laps, samuti arvestada eraldatud aeg täita.
Et täita diferentseeritud lähenemine õppimisele, peab õpetaja mäletad mõned reeglid.
Esiteks on oluline teada ja mõista, mis eesmärgil kasutatakse aktiivsuse poolt.Lisaks tuleb arvesse võtta üldist valmisolekut lapsi, nende areng.Õpetaja peaks probleeme ennetada, mis võivad olla õpilaste uuringu teema.Süsteemi kasutatakse ja eraõppetundide ja rühmatunnid.
tehnoloogia tagab diferentseeritud õpet ei episoodiline ja süstemaatilist tööd selles suunas.Näiteks kogu klassi antakse sama ülesanne samal ajal vähendada jüngrid tugev selle täitmist, ja nõrk - pakkuda alusmaterjaliga (algoritm, diagramme, tabeleid, ja nii edasi. D.).Sel juhul personaalset lähenemist ja teadmisi õpetaja omadused lapsi.Teine võimalus diferentseeritud õpet - eri etappides õppetund õpilastele pakkuda erinevaid ülesandeid ja erinevaid õpilaste keskmine õpitulemusi, tugevused ja nõrkused.
See töö lastega tuleks panna teaduslik alus, see tähendab, et teil on vaja kasutada praktilisi nõuandeid psühholoogide seda meetodit kasutada.Tegevuse tulemuslikkus sõltub professionaalsust ja kogemusi õpetaja, kellel peab olema võimalik õppida identiteedi, pidades silmas, et igal lapsel oma eripärad, mis eristavad seda teistest.
Diferentseeritud koolitus on üks õpilane, seda nimetatakse individuaalne.Selle eeliseks on see, et õpetaja otsene kontakt õpilased, see saab kohe parandada oma vigu ja kiitust edu.Individuaalne lähenemine sõltub eripära iga: kalduvustele, võimed, temperament, käitumist, suhtumist enda, enese ja teiste.
Liigendatud koolitus hõlmab mitmeid samme.Alguses õpetaja kohtub rühma.Selleks saab teostada diagnostika, ühiselt korraldatud kollektiivset tegevust, luua sõbralikke kontakte lastega.Kogemus näitab, et selles etapis, õpetajad kasutavad suur hulk meetodeid, sealhulgas küsimustikud, intervjuud, vaatlus, intervjuud, ja nii edasi .. Tema töö peab õpetaja arvestama tüüpi temperamendi.Stand lastele, mis vajab individuaalset lähenemist.Tavaliselt on õpilased, kes on hädas õppimise või käitumisega, "raske" teismelised, andekatele õpilastele, ja nii edasi. D.
teine etapp on tihedalt seotud protsessi ümberõpe.Ta kasutab meetodeid nagu veenmise, enesekriitika, isikliku eeskuju ja nii edasi. D. Üks olulisi tingimusi tõhus tegevus sel juhul on suhtlemine personali.
Liigendatud koolitus hõlmab arengu väärtushinnangud, omadusi ja omadusi laps.Järgmises etapis, individuaalne töö, mille eesmärgiks on hariduse ja ettevalmistamine õpilase nii, et võetakse arvesse tema omadused ja võimed.Populaarseim meetodeid, mida õpetajad - on nõue, enesehinnang, perspektiiv, avaliku arvamuse, ja nii edasi. D.
Lõpuks korrektsioon toimub, mis põhineb tulemuste individualisatsioon õppeprotsessi.
