Haridus laps - see on üks peamisi probleeme selle kujunemise käigus.See on eriti oluline siis, kui pere kasvab keelatud.Vastavalt Venemaa seadused, igaühel neist on õigus haridusele ning kutsenõustamine, sotsiaalse kohanemise ja pakkuda õpikeskkonna, et vanemad valivad.Kuid praktikas on olukord mõnevõrra erinev.See on põhjus, miks psühholoogiline ja pedagoogika mitte nii väga ammu oli kujundada uut õppesüsteemi - kaasav haridus.
See tähendab organisatsioon õppeprotsess, kus ta on täiesti kättesaadav kõigile.Seda tehakse tingitud asjaolust, et kaasav haridus võimalikult kohandub kõik vajab iga laps.
aluspõhimõtted oma järgmist:
- Väärtus tahes isik ei sõltu tema saavutusi ja võimeid.
- Iga laps on antud võime mõelda ja tunda.
- Igal isikul on võimalus ja õigus suhelda, samuti asjaolu, et ära kuulata.
- Kõik inimesed vajavad teineteist.
- täielik kaasav haridus on võimalik ainult siis, kui toimub elav suhe, sest iga laps vajab sõpruse ja toetuse eakaaslastega.
- hariduse andmise protsessis peaks mitmekesisus.
Seetõttu on tõhus vaid siis, kui need vastavad eritingimused:
- tuleb panna asjakohased eesmärgid kõikidele õpilastele;
- tingimused võimalikult suure avalikustamise võimalikke puudega lapse;
- konstantne ja võimalikult suur toetus kõigile;
- teket keskkoolides ja lasteaedades kombineeritud rühmade tervisliku ja erilist lapsed.
Kuid kaasava hariduse Venemaal on alles hakanud tekkima.Seetõttu on mõned probleemid, mis on pidevalt silmitsi kõik osalejad seda protsessi, eriti esimesel etapil.Basic saab formuleerida järgmiselt.
Esiteks, taju seda õppesituatsioonis õpetajatele.Asjaolu, et tõhus kaasav haridus vaid juhul, kui saavad õpetajad täita professionaalne roll, mis on vajalik neile.Aga mitte kõik õpetajad on valmis riskima nõustudes konverteerimise üldhariduse klassiruumis on "segapuder" normaalse ja erilist lapsed.
Seega on psühholoogiline barjäär.Õpetajad kardavad, et nad ei saa hakkama, et vastutus ja vältida eriti ohtlik.Seega, ebakindlus, hirm õpetajate oluliselt häirida oma professionaalse ja isikliku arengu vallas kaasav haridus.
Teiseks, mitte kõik vanemad puuetega laste suudavad otsustada, mida teha, et teie laps on regulaarne klassi.Hirm on see, et see võib solvata neid.
ka normaalset pere lapsed, sest reeglina on selle vastu, et klassis on õpilastel osaleda erilist.Nad kardavad, et kõik õpetaja tähelepanu suunatud ainult neile, "aeglustuv" õppeprotsessi.Samal ajal kui teised lapsed ei tohi anda vajalikku abi neile.
Kolmandaks erilisi raskusi tekkida suhted eakaaslastega.Kogemus näitab, et on palju probleeme selles valdkonnas.Aga reeglina, eakaaslased on nii ebatüüpilised lapsed täiskasvanu hoiaku ja suhtumise õppejõudude ja vanemad.
Seetõttu on vajalik, et lahendada probleem isoleerida ja psühholoogiliselt ette valmistada teemadel õppeprotsessi.Ainult sel juhul, kaasav haridus saab pidevalt tungida Venemaa haridussüsteemi.
