kooli tegevus on alati keskendunud rakendamise mingeid konkreetseid sihte ja eesmärke ning koolituse ja hariduse, et saavutada konkreetseid tulemusi pedagoogilise protsessi.On võimatu ette kujutada kooli, et ei mõtle, kuidas päev on homme kooli, mida suurendab oma lõpetajatele, stSchool on alati töö põhineb põhjal planeerimine.
kava tavaliselt algab alati määratluse eesmärkide ja sihtide koolis ja koguda teavet võimaluse saavutada neid.Aga see ei saa ilma analüüsi viimases staadiumis, ilma et määrataks kindlaks erinevate saavutusi ja puudujääke.Seetõttu on üks tähtsamaid vahendeid tõhustamiseks iga sündmus toimus koolis või parandada kogu õppeprotsessi on analüüsida töö koolis.Aidata välja selgitada põhjused, puuduste, see on aluseks edasisele parandamisele protsesside juhtimise koolitus ja haridus.
korralikult läbi analüüs koolis - on tuvastada kõrge või madal, positiivsed või negatiivsed tulemused, selgitada põhjused, mis on viinud edu või ebaedu, on leida võimalusi edasiseks arenguks kooli või puuduste kõrvaldamiseks töös.Tõhusus ja mõjusus manustamise kooli juhtkond sõltub suuresti sellest, kuidas juht peab õppemeetod analüüsi, kui see on võimalik uurida tuvastatud asjaolud täpselt kindlaks kõige iseloomulik sõltuvust.
võime analüüsida - igapäevane esmane ülesanne iga kooli pidaja, kuid see on eriti oluline lõpus kooliaasta.
Milliseid pedagoogilise analüüsi koolis?Sõltuvalt sellest, mida on analüüsitud ja mis on selle eesmärk, saate valida funktsioon, temaatiliste ja tulemuste analüüs.
Parametric analüüs - uuring igapäevast teavet õppeprotsessi, selle tulemusi ja leida põhjused, mis rikuvad seda.Teema selline analüüs on uuring teemal, praeguse edu, käimist, järgides skeemi kasutades puhtana kooli ja rohkem.Seda tüüpi analüüs ei pea lihtsalt märkides fakt, ja võrdleb neid, võtab kokku, otsib põhjuseid ja tagajärgi prognoosides.Tulemuseks parameetrite analüüs on tavaliselt lahendusi, et on vaja kiiresti täita.
uuring sõltuvusi, mis on konstantne või sagedamini, kasutatud temaatilise analüüsi koolis.Selle sisu analüüs on süstemaatiline lähenemine uuring haridus- ja koolituse käigus.Teema on tavaliselt süsteemi õppetunde õppetegevust.Selle tulemusena temaatilist analüüsi juht võib saada täielik ülevaade töö õpetaja, klassijuhataja, kogu meeskond.Teema Selle analüüsi võib olla, näiteks parandades õpilaste teadmisi;Moodustamine pedagoogilist kultuuri õpetaja;pedkollektiva tegevuse mis tahes ühes suunas;süsteemi töö klassijuhataja õpetada õpilasi moraalse mõisted jms
temaatiline analüüs võimaldab head kooli või tema asetäitja, õppida ja omaduste kindlakstegemiseks üksikuid aspekte pedagoogilise protsessi ja nende vastastikust mõju.Temaatilises analüüsis koolidirektor valmistab sisu lõppkokkuvõttes töö.
Seda tüüpi analüüs hõlmab piisavalt pikk aeg, sisukas ja ruumilise raames institutsiooni.Tavaliselt peetakse lõpus igas etapis kooliaasta.Üldine teave lõpliku analüüsi käigus saadud andmete parameetrite ja temaatiline analüüs tulemused lõpueksami aruanded ja tunnistused.
palju teavet lõppkokkuvõttes annab analüüs sisene kontroll, mis on kõige tihedamalt seotud kõik funktsioonid juhtimisalane töö.Tavaliselt annab täieliku, süstemaatilist teavet selle kohta, vahe eesmärk ja tulemus, ja pedagoogiline analüüs näitab põhjuseid ja tingimusi neid erinevusi.Kokku
pedagoogilise analüüsi kooli tööle, muidugi hõlmab õppeprotsessi, võimaldab meil näha seost haridussüsteemi tööd õpetajana koolis ja tase aretus üliõpilane, kes osales õppeprotsessi.Iga õppetegevust - üks hetk üldise haridussüsteemi ja isiklikku arengut, mis aitab kaasa lahenduse spetsiifilistele probleemidele.Ja kui hästi ta võtab, sõltub tulemus kogu õppeprotsessi.Seetõttu põhjalik analüüs sündmused koolis - kohustuslik etapp õppeprotsessi, mis annab tõestust lõppkokkuvõttes.
kasutatakse, põhjalik analüüs koolis, mis hõlmab kõiki valdkondi, nõuab põhjalikku uurimist ja arutelu kõigi aspektide asutuse tegevuse ja selle eesmärk on selge, mõistlikult planeerida tööd kooli uus etapp.
