Praegu pedagoogika tehtud üsna suur samm edasi, mis väljendub üha uute meetodite ja õppimisviise, mis põhineb demokraatia põhimõtete ja valikuvabadust.Samas näitab statistika, et vaatamata kõrge tsivilisatsiooni, kvaliteeti kaasaegse hariduse ole kaugeltki ideaalne.Selgub, et õpetajakoolituse puudub selline oluline tegur prirodosoobraznost, see tähendab, et vastavalt tema algse inimloomuse.
Vaatamata sellele, et põhimõte prirodosoobraznosti formuleeriti sajandeid tagasi, täna on see jälle omakorda paljud juhtivad kasvatajad erinevates riikides, kehtestades selle elementide tänapäeva haridussüsteem noore põlvkonna.
positiivne mõju oli esimene märganud prirodosoobraznosti teise Vana-Kreeka filosoof Aristoteles, Demokritos ja Platon.Oma iidse traktaatides maailmakorra ja tähtsust inimese maailmas, nad rõhutasid lahutamatut seost mehe ja tema sõltuvust mitte ainult, milline on Maa, vaid ka kosmilise fenomeni.Täpsemalt sõnastatud põhimõttega pedagoogika prirodosoobraznosti slaavi õpetlane Tšehhi päritolu Jan Amos Comenius keset XVII sajandil, mis pani aluse oma oluline roll lapse kasvatamise ja sisendada oma teadlikkust oma jumalikku olemust.Kuulsad teosed "Universal nõukogu korrigeerimiseks inimeste toimetamised" ja "Maailma mõistlik asju pildid" on laialt levinud kogu Euroopas.
prirodosoobraznosti põhimõte ja selle kaasaegne tõlgendus hõlmab teaduslikku arusaamist seost sotsiaalsete ja looduslike protsesside, kus koolitus on kooskõlastatud põhilisi seadusi inimese ja looduse keeruline.See võtab arvesse vanust, sugu, lapse huvides, samuti tema loomulikke võimeid ja andeid.Kuulus meie kaasmaalane V.Vernadski sõnastatud kahekümnenda sajandi alguses, mõiste noosphere energia kilp maa, mis mõjutab kuidas inimeste mõtteid ja oma tegude ja eluviisi.
Kui harmoonilisele arengule mees ja vastavalt oma vaimse olemuselt noosphere on rikastatud positiivset energiat.Kui inimene elab vastuolus maailma enda ümber, siis on oht mitte ainult psühho - emotsionaalne kriis, kuid langus on moraalne hoiakuid ja kriteeriumid.See on põhjus, miks hetkel põhimõtte prirodosoobraznosti haridus peaks olema oluline osa hariduse.
hariduse prirodosoobraznosti Kui inimene saab järgnevaid eeliseid:
- arusaamist toimuvate protsesside kohapeal seoses nende kosmiliste nähtuste ja tsükleid;
- teadlikkust ise kui osa universumist ja mikrokosmost kõiksus;
- mõistmine peen suhet inimeste tegevuse ja noosphere peamiseks teguriks kõik maailma sündmusi;
- moodustamine isiklik vastutus, mitte ainult kõikide tegude ja tegusid, mis on tehtud inimeste poolt, vaid ka kõik, mis temaga juhtub või puhul;
- edendada ühtekuuluvustunnet ühiskonnale ja keskkonnale, kus inimene kasvab ja areneb.
Seega põhimõtteliselt prirodosoobraznosti täidab olulist rolli kujundamisel inimene tervikuna inimene, et isik, kellel on õigus haridusele võimaldab tal kasvada tõeline kodanik universumis.Loomulik protsess iga terve inimene on pidev janu teadmiste, mille näiteks on lapsed, kes kipuvad kõik uued ja tundmatud.
prirodosoobraznosti põhimõtteliselt ka seda, et aastate jooksul on see huvi ei tohiks raisku minna, vaid peab aina kasvab.Kui inimene muutub loomulik soov teada, et see on halb märk, mis näitab, et inimohvreid varda.See on põhjus, miks süsteemi kaasaegse hariduse varakult tuleb sisendada põhimõtteid, mis aitab mitte ainult õiget ja igakülgse arengu mees ja teeb teda õnnelikuks.
