Esimeses etapis sotsialiseerumise juhtroll kuulub perekonda.See on peamine tegur sotsiaalse kohanemise ja see on seda ja ei hakka mõtlema, kuidas institutsioonid mõjutavad sotsialiseerimise selle arengut.
andmete kvaliteet kõik pereliikmed, nendevahelised suhted lapse arengule mõjutada järgmiste parameetrite iga pere:
1. Võimalus elanikkonnast - ja olemasolu isa ja ema, samuti laste olemasolu ja sugulased, nende arv.
2. Parameeter sotsiaalsete ja kultuuriliste - haridustase kõik pereliikmed, nende aktiivne või passiivne hoiak.
3. variant sotsiaalmajanduslikke - rahaline olukord perekonnas, pereliikmete tööhõivet töökohal.
4. parameeter tehniline ja hügieeniline - sisustatud pereelu, elutingimused.
olukorda pere ühiskonnas, psühholoogilist atmosfääri, normide ja väärtuste valitsevad seda - kõik need tegurid suhteid reguleerivad tema liikmete vahel,
alateadlikult moodustavad lastel taju traditsioon, käitumismudeleid, aitama täita, või vastupidi, kehtestadaoma prioriteedid.
tagajärgi peredele ülesandeid, mis pakuvad lapse areng (intellektuaalne, emotsionaalne, füüsiline);teket väärtusi;moodustamine soolise ja käitumist vastavalt soole;valikut mõjutada paarid ja käitumine pereelu;arendada enesehinnangut on nii suur, et avaldub elu.
institutsioonide sotsialiseerimise, seisab mõju sotsialiseerumise isik järel teisel kohal pere, siis on haridus.Ühiskonnaõpetus, mis toimub õppeasutused, loob tingimused, mis aitavad arendada inimese võimet, tema võime moodustavad väärtusi, andes teadmisi, näited käitumine, suhted, mis on väga oluline, et ühiskonnas, kus inimene elab.
haridusasutuste sotsialiseerumise toimub läbi sotsiaalse kogemuse:
korraldus - elutingimuste kollektiivse elutingimusi;
- õppida suhtlemist meeskonnas;
- aidata kaasa kollektiivse algatusel.
protsessi teket sisaldab:
- süstemaatiline koolitus;
- kultuuri- agitatsioon (see kehtib mitteformaalset haridust);
- motivatsiooni.
organisatsiooni hariduslikke ja sotsiaalseid kogemusi, nende intensiivsus, sisu ja süstemaatiline vorm sõltub õpilaste kuuluvad teatud etnilisse gruppi
ja sotsiaalne grupp.Vajalik vaimne, emotsionaalne ja sotsiaalne väärtused educability omandada protsess suhtlemine õpetaja.
ka soodsad tingimused loodud õppeasutustes, kaasa kohandamisele õpilastele ühiskonnas, millega kaasneb positiivseid muutusi oma isikupära
.
järgmised institutsioonid sotsialiseerimise, mis mõjutavad kohandamine mees ühiskonnas - see naabrite, heanaaberlikke suhteid.Naabrid - grupp inimesi, kes elavad väga sarnane territooriumil.Mõju sotsialiseerimise naabruses inimene sõltub tema haridustase, vanus, amet, sotsiaalne staatus, ja isegi suurus asula, kus ta elab.Rohkem naabrid suhelda lastele koolieelses eas läbi noorukieas.Näide selline side, nad omandavad sotsiaalse kogemuse, õppida sotsiaalsete rollide ja üldiselt teada, et kohaneda ühiskonnas.Lisaks lastele nagu käsn neelavad teatud stereotüüpe, käitumisnormide, sõnavara, load ja piirangud valitsevad selles keskkonnas.Laadi rolli naabruses sotsialiseerumise võib olla nii positiivne kui ka negatiivne.Heanaaberlikke suhteid täiskasvanutega kitsam külades kui linnades ja ei kanna sotsiaalset koormust, ei ole sellist mõju nagu laps.
Institutes of sotsialiseerumise isik on sageli esindatud Associations eakaaslastega.Vastastikused rühmas võib olla inimesi, paar aastat noorem või vanem teineteist, kuid neil on tingimata seotud ühise ideid, väärtusi ja huve.Sotsialiseerumise eakaaslaste on sissepääs norme ühiskonna, kultuuri, õppida käitumist, mis vastab märgikomplekt, luua tingimused eneseteostuseks.
Kõik institutsioonid sotsialiseerumise üksikute keerulises mõju ehitamiseks sotsiaalne pool maailma inimese teadvuses.
Koostöös erinevate ainete ja tegurid, mehhanismide ja institutsioonide edendada ühiskonda sotsiaalse kohanemise üksikisiku ühiskonnas.
