probleemi olemust ja meetodeid erialane ettevalmistus
osana psühholoogiliste ja pedagoogiliste erialade meetodid erialase koolituse üks juhtivaid toetab ka õpetajate ettevalmistus kutseõppe erinevates sektorites.Iseärasuste struktuuri distsipliin on sisulised ja menetluslikud komponendid.Märkimisväärne osa hõlmab didaktiline, diagnostika ja kontseptuaalseid komponente.Menetlus - vaimne tegevus üliõpilaste ja koolitus omandamise ja omastavad teadmisi ja oskusi, samuti juhtimise selles protsessis.
Täna meetodid erialase koolituse töötatud kaks peamist suunda.Esimene on seotud meetodite arendamist erialane ettevalmistus, teine - suhteliselt sõltumatu arengu üksikute tehnikate uuringus kasutatud tehniliste erialade: tehnilised matemaatika, tehnilise joonestamise, elektri- jm
tablool korras - nõue, et professionaalne töö õpetajana.Metoodiline teadmised on seotud meetodeid ja tehnikaid, samuti isikupära ja loovust koolituse.Tema teadmiste objekt meetodid erialase koolituse
objektiks teadmised inseneriteaduse - tehnilised süsteemid ja seadmed, kuid meetodid erialase koolituse eesmärk ei ole uurida nende süsteemide ja seadmete, moodustavad meetodid nende uurimine.Teadmiste objekt on oma avalikes haridusasutustes ja koolitus protsessi abil teadus, mis uuritakse.
põhikomponendid erialane ettevalmistus ning nende suhe
tuleb märkida, et protsessi professionaalne koolitus on süsteemne.Sisuliselt selline koolitus on moodustamine teadmised, hoiakud, oskused tulevikus kutsetegevuses.
komponendid kutseõppe kuuluvad sisu, eesmärkide, meetodite, vahendite ja vormide õpitulemused.Koos moodustavad need tervikliku õppe süsteem, mille peamine tegur, mis on tegevuse praktikant.Süsteem integreeritud komponentide tegevusega seotud.
eesmärkide hulka ülesandeid erinevate klasside ja et õpilased peavad õppima, vorme, meetodeid ja tegevusi nende lahendamiseks, sisu, struktuuri ja vormi üldistamine saanud teadmisi.
oluline komponent, mis on osa protsessist kutseõppe , täidab selle sisu.See annab uuritavad teemad ja teemasid, mis on programmi kaasatud või käigus õppeasutus.
Üks osa - vormis kutseõpe .Vastavalt neile peaks aru korralduse õppeprotsessi, mis põhjustab praeguse sihte ja eesmärke, mil moel on teadmiste ja õppimise.Vormid peavad vastama sisu ja keerukust püstitatud ülesanded enne õppeprotsessi, kaasa nende tõhusust.
teoreetilise ja praktilise koolituse - on funktsionaalse vormi kutseõppe .Kuna teoreetiline koolitus kujunemise protsess teadmiste, praktilise väljaõppe moodustab võime rakendada omandatud teadmisi tulevikus praktikas.
Teine osa kutseõppe käigus on koolitus meetod, mis annab vormile tegevus, mis on suunatud teadmiste omandamist ja oskuste arendamist.
õppevahend peeta oluliseks ja looduslike alade kui ka neid kunstlikult loodud inimeste poolt, ja mida kasutatakse vedajate teavet, koolitust ja vahendeid, et saavutada hariduse andmise protsessis.
Autor õpitulemused tuleb mõista hinnata õpilaste omandatud oskuste koolitus.
