filiaali psühholoogia, mis tegeleb uuring seaduste omandamise sotsiaalse kogemuse mees tingimustes spetsiaalselt korraldatud koolitus, nimetatakse "Pedagoogiline psühholoogia".Selle ala assotsiatiivne seisab mõiste "õppetegevus", mis on aluseks koolipsühholoogia.Mõiste "koolitustegevus", isegi üks kvalifitseeritud inimesi koheldakse erinevalt, mõnikord on seotud sellised mõisted nagu koolituse või õpetamise.
ei pea seda kontseptsiooni kohaselt D.Elkonin, kes uskusid, et "õppetegevus - tegevus, mis on selle sisu meisterlikkust üldistatud toimemehhanismid valdkonnas teaduslike mõistete ... selline tegevus tuleks julgustada piisavalt motiive.Nad võivad olla ... motiive omandamise üldiste meetodite tegevus, ehk teisisõnu, motiivid, self-kasvu, enesetäiendamise "[238, p.245].Mõningatel juhtudel, koolipsühholoogia arvab õppetegevus konkreetse toimemehhanism.See on alati keskendunud teema ja soovitab oma enesearendamiseks, parandada ja kujunemist tema isiksuse tänu kasulik ja informatiivne õpetamine.
koolipsühholoogia eristab mitmed aluspõhimõtted haridusalane tegevus, see erineb oluliselt muudest haridus.
- See ei ole suunatud lahendus hariduse probleeme ja meisterlikkust materjali.
- See õpetus õppinud üldiselt teaduslike mõistete ja tegevuspõhimõtted.
- ühiseid toimimisviise (erinevalt püüdlevad) eelnevad lahendus keeruliste ülesannete elu.
- koolitusi viivad muutus isikuomaduste isik.
- Seejärel kõik selle keerulise toob kaasa muutuse vaimse omadused ja sotsiaalset käitumist õpilane, sõltuvalt tulemustest oma tegevust.
põhitoode koolitustegevus struktureeritud koolipsühholoogia leiab teadmisi aluseks lahendus keeruliste teaduslike ja praktilisi probleeme.Koolitus tegevus seisneb selliste mõistetega nagu motivatsioon, haridus- ülesandeid kõige erinevates vormides, õppetegevusi, hindamist, muutudes enesehinnang ja kontroll, muutudes enesekontrolli.Motivatsioon on kõige elementaarsem osa õpet, on ühegi haridusalane tegevus, see võib olla nii sees kui väljaspool tegevuse liigist, kuid see on alati sees, seoses üksiku õpilase.
õppeharjutused ettepaneku õpilase kujul konkreetse ülesande konkreetses olukorras.See aspekt on väga oluline, et tudeng, sest praegu on tal võimalus avastada midagi uut ja tundmatu.Selleks vajab ta mõningast pingutust ja kontakt teema ja tulemused viitavad eesmärk.KOOLIPSÜHHOLOOGIA selgitab, et peamiseks erinevuseks õpiülesanne ülejäänud on, et see on lõpptulemus isiku muutumise, kui indiviidi, mitte subjektide kellega ta suhtleb.
ja pedagoogilise psühholoogia on erinõuded koolitus ülesandeid.
- Esimene ülesanne peaks olema osa keeruline süsteem, ja kasulikkus on hinnanguliselt kokku kokku kogu süsteemi.
- loomisel ülesanne, peate püüdma teha seda mitte ainult tagab täitmise kõrval koolituse eesmärgil, vaid ka püüdnud rakendada kaugemal.
- õppe eesmärgid peaksid aitama välja töötada haridussüsteemis, ning aidata õige rakendamise koolitus.
- õppe ülesanne peab kingitusi nii, et sobivate vahenditega tehtud tööde otsese toote hariduse.
Selle alusel me ei tohiks alahinnata mõju õppe ülesandeid kogu protsessi koolitustegevust, seda enam, et psühholoogia ja pedagoogika kõrghariduse ja keskastme juhtidele on selgelt kinnitanud.
