sisuliselt mõiste "haridustehnoloogia»
suunatud eelkõige teaduse õpetamisega - haridustehnoloogia koolitus - ilmus kuuekümnendate viimase sajandi. See sai alguse USA ja Inglismaa ja lõpuks sain selle levikut teistes riikides.Tekkimine mõiste ja uurimissuunad pedagoogika - ei ole lihtne kokkusattumus.Alguses, kui lääneriigid õppeprotsessi hakanud tutvustada tehnikat, haridustehnoloogia koolitus seotud haridustehnoloogia.Hiljem, mõiste "haridustehnoloogia" sündis mõiste "haridustehnoloogia", mille sisuks on sisu haridustehnoloogia ja haridussüsteemi kaudu.
Täna mõiste « haridustehnoloogia koolitus » hõlmab teadmiste hulk viisid ja vahendid korraldamise ja koolituste läbiviimine ja haridussüsteemi kaudu.Samuti haridustehnoloogia võib kirjeldada kui omamoodi õppe, mis on teaduslikult põhjendatud ja organiseeritud nii, et lõpptulemus on tõesti võimalik, et saavutada konkreetsed eesmärgid hariduse, arengu ja hariduse üliõpilane.Kuidas arengule õppe tehnoloogiad võivad ennustada, kuidas tegevust õpetaja ja õpilane.Seega TCO võib kasutada või ei tohi kasutada.
Mõiste « haridustehnoloogia koolitus » on kaks tähendust:
1) tehnikat, töötlemisviiside, söötmine, muutes teabe koolituse;
2) teadus, mis uurib mõju koolitust, kuidas õpilased õppeprotsessi, mis on läbi kasutamise tehnilised ja vahendid.
Seega komponendid õppe tehnoloogiad - tööriistad, sisu ja meetodid - on omavahel seotud ja vastastikuses sõltuvuses.Oskus õpetaja-õpetaja ja määrab, kuidas täpselt ta kavatses sisu õppematerjale, rakendatakse tõhusaid meetodeid kasutatakse õppevahendite vastavalt õpetlikku probleeme.
Pedagoogiline tehnoloogiate hulka kolm peamist tegevust:
- traditsioonilise õppe tehnoloogia ;
- haridustehnoloogia;
- isiksuse orienteeritud tehnoloogiad.
Omadused traditsioonilise õppe tehnoloogiad
traditsioonilise koolituse liik on olnud peaaegu pool sajandit.Ta esitas oma klassi õppetund süsteem, mis on kohustuslik element õppetund.Klassid toimuvad samal ajal koos kogu klassiga.Rolli õpetaja antud juhul - selgitada sisu õppematerjale, teadmuse, arendada oskusi, hinnata tulemusi, mida on õppinud mängima.Seetõttu traditsioonilise õppe tehnoloogiaid on sageli reproduktiivse iseloomu.Master sel juhul on oluline roll, kuid tema jõupingutused on suunatud peamiselt kvaliteetse esitlus haridusalast teavet.Ülesanded õpilane siseneb mängida õppimist.
peamiselt traditsioonilise tüüpi uuring on esitatud selgitavate ja illustratiivsed esitusviisi.
traditsioonilise õppe tehnoloogiad on oma eripära, kuna positiivsed ja negatiivsed, kuid täielikult loobuda neist veel ei ole seda väärt.
Tunnused õppe tehnoloogiad kõrghariduse
Keskkoolis tehnoloogia õppekava näeb ette projekti sisu õppeained, valiku õppevahendite ja meetodite, vormide, mille kaudu toimub organisatsiooni õppeprotsessi.Seetõttu õppe tehnoloogia kõrghariduse struktuur pakkuda õppematerjal üliõpilastele pakutavate, ülesandeid, harjutusi ja ülesandeid, mis aitavad moodustada nii akadeemilise ja professionaalseid oskusi, esmase akumulatsiooni kogemus tegevus on seotud nende tulevase ameti.
tuleb märkida, et õppe tehnoloogia kõrghariduse koosneb:
- eesmärkide koolitus;
- sisu koolitust;
- vormid, kus organisatsioon on õppimise protsess toimub;
- tähendab koostöö õpetajate ja õpilaste vahel, et nende vastastikune tegevus;
- etendus, millega määratakse kindlaks erialase koolituse.Seetõttu
tehnoloogia koolituse korraldamine õppeprotsessi, juhtimine ja kontroll selle üle.Kõik komponendid selles protsessis elada vastastikuste suhete ja vastastikuse sõltuvuse
