õppeprotsess - on keeruline süsteem, mis hõlmab koolitust ning õpetaja ja õpilase ning põhineb reaalsed või arvatavad mustreid, mis on pedagoogilised põhimõtted õpet.
koolituse põhimõtted pedagoogiline võib jagada üldiselt didaktiline ja metoodiline.Obschedidakticheskie koolituse põhimõtted pedagoogika - põhimõtted, mille kuulutas üldiselt didaktika ja on hädavajalik uuring tahes teemal.
metoodikasuuniseid jagunevad üldiselt metoodilisi põhimõtteid ja chastnometodicheskie koolitust pedagoogikas.Kohaldada üldist metoodilised põhimõtted nagu: diferentseeritud lähenemisviisi, kasutades erinevaid harjutusi, võtteid ja õpetamismeetodeid, isolatsiooni konkreetsed suunised (show, selgitus, tugevdamiseks), motivatsiooni ja integreeritud lähenemisviisi motivatsiooni.Autor chastnometodicheskim õppe põhimõtted on põhimõtted, nagu põhimõte suulise ette paralleelselt koolitus, kommunikatiivne orientatsioon põhimõte verbaalne alused.
Didactic õpetamise põhimõtted õpetamise hõlmavad põhimõtteliselt teadusliku, süstemaatiline ja järjepidevus, selgus, teadvuse ja tegevuse, kättesaadavus ja taskukohasus põhimõte eakohane ja põhimõtte tugevus õpilase teadmisi ja oskusi.
teaduslikud põhimõtteliselt on moodustamise õpilaste loodusteaduslike teadmiste analüüs õppematerjali valikul oli oluline, oluline ideid välja selgitada võimalikud interdistsiplinaarseid seoseid, kasutada usaldusväärseid teaduslikke andmeid ja teadmisi ning kasutada aktsepteeritud teaduslikud mõisted.
suurt rolli täitmise teaduslikke põhimõtteid mängida õppevahendite, videod, koolitus videod ülikiire, ja nii edasi.
süsteemid põhimõte tähendab, et teadmisi ja oskusi on lahutamatult seotud ja moodustavad ühtse süsteemi, mis on õppematerjal on õppinud kolmel tasandil: tase peegeldus, mõistmist ja mastering.Teisel tasandil üliõpilane peaks olema põhiteadmised teema, teisel ta kapten teoreetilisi teadmisi teema, ja kolmas - praktilisi oskusi, mis on saavutatud tänu kasutamise ja koolitus.
sisuliselt kättesaadavuse põhimõttest, et kajastada põhimõtete järjepidevust, järk-järgult ja korrastatud õppe.See tähendab, et kõigepealt tuleb kindlaks varem loodud teadmisi ja oskusi, ja seejärel järk-järgult andma uue, ilma sundides protsessi ja mitte vahele teatud etappidel.Koolituse korraldamiseks on vaja valida selliseid meetodeid, vahendeid ja õppevorme, mis vastaks tasemele vaimse, psühholoogilise ja füüsilise arengu õpilane.
nähtavuse põhimõte tähendab mitte ainult illustratsiooniks uuritud objekti või nähtuse ja kasutamine tööriistade komplekt, tehnikaid ja meetodeid, et tagada teket selgemaks taju edastada teadmisi.Suur osa kasutamise visuaalne tehnika kuulub verbaalne kommentaarid.
Näiteks kui õppetöö tahes mootorsõiduk meetmed ei tohiks lihtsalt näidata eelkõige kasutada, ja olla kindel, et seda kommenteerida, tagades õpilase teadlikkust iga etapi liikumist.Õpilased ei tohiks moodustada ainult idee uuritud mootori tegevust ja kogeda kõik funktsioonid käesoleva hagi.
põhimõtet teadvus ja tegevus põhineb teket õpilaste motivatsiooni, sisemine vajadusi vajadust uurida konkreetse materjali, süstemaatiline erutus uuritud materjali.Kui üliõpilane ei ole mingit soovi õppida seda või teist materjali, siis ei ole kasu lugu ei ole.
põhimõtteliselt tugevus loodud teadmisi ja oskusi ei ole võimalik ilma isolatsiooni peamine õppematerjale ning seob seda olemasolevate teadmiste üliõpilane.Teadmised ja oskused saada sisemine õpilane vara, tuleb teil lisada need uskumused ja hoiakud üliõpilane.Samuti on vajalik, et tagada pidev suhtlemine õppematerjal praktilised tegevused.
koolituse põhimõtted ja haridus peab arvestama vanus ja individuaalsete omadustega.Kuid iga rühm õpilasi - nii vanuse ja igas klassis, tundub, et sageli mõned üksikud erinevused avalduvad eripära arendada mis tahes psüühilised protsessid, erinevate arendamise võimalusi, samuti orientatsiooni huvisid ja vajadusi.
erinevad ja individuaalsed tunnused poisid ja tüdrukud.Kõik pedagoogilised põhimõtted haridus peab arvestama tegelikke erinevusi.Mingil juhul ei saa tugineda asjaolule, et seal on üsna mitmekülgne retsept, sobib kõik korda.
