pedagoogiline tegelikkus nõuab pidevat uurimist.Raske on ülehinnata pedagoogika tänapäeva ühiskonnas.See on teadus, mis tegeleb hariduse ja koolituse tulevastele põlvedele, kes suunab ühiskonna liikmed, kes osalevad valitsemine riigis, jneSeetõttu on oluline leida tõhusaid meetodeid õpetamist.
Nagu igal teadus, pedagoogika, pidevalt läbi teadusuuringuid, mis hõlmavad katsetamist, kaugseire jneNende eesmärk on saada uusi teadmisi, kinnitust või ümberlükkamist teooriaid.Sealhulgas teadus-, et uued uurimismeetodid pedagoogika.
saamine teadmisi pedagoogilise reaalsus on alati teatud reegleid.Sageli on need reeglid on aja jooksul arenenud, nad vajavad tööd paljudele tuntud õpetajad.Kuid alates sellest ajast on nad muutunud jagatud mitmeks põhirühma.
eraldamine meetodid põhirühma
On mitmeid suuri rühmi, kes jagavad uurimismeetodeid pedagoogika.Kõik nad on ette tea objektiivne reaalsus.Iga teaduse tegutseb oma uurimismeetodeid, nad aitavad toota uusi teadmisi ja edasi liikuda.Õpetamise, seal on ka sellised meetodid, kuid need liigitatakse erinevalt.
Esimesse rühma kuuluvad traditsioonilise pedagoogilise uurimismeetodid pedagoogika.Nagu nimigi, siin on kõik meetodid, mis on tuttavad juba pikka aega ning kes kolinud nüüdisteadus pärilik.Mõned neist meetoditest võib kokku sadu aastaid, ja periood pärast nende esinemist võib puudutada ajal Platon, Comenius või Pestelotstsi.
Mis traditsioonilisi teadusuuringute pedagoogika võimalik kindlaks teha?Muidugi, see tähelepanek, mida kasutati muistsetel aegadel.Ainult see on midagi pistmist tavaline tähelepanek, see on palju rohkem nüansse teaduslik protsess, mille konkreetsed ülesanded ning kõik saadud andmed on läbinud põhjalikumat analüüsi.Muud meetodid - õppida kogemustest ja toodete õppetööd.Nad aitavad vastata paljudele probleemid õpetajatele ja teadlastele.
oluline võimalus uurida, kahtlemata on pedagoogiline eksperiment.See on omamoodi kogemus, et saab panna haridusuuringute.Selle põhijooned ja erinevused teiste meetoditega, et see võib tekitada ja simuleerida eriolukorda, mis seab uurija, samas kui teised meetodid vaid aitab määrata üksikasjad.
keskmes tahes katses peab põhinema konkreetse teooria või hüpotees.See eksperiment eesmärk on saada teavet, mis aitab kinnitada või ümber lükata teooria.See on sageli puudulik teised õppemeetodid kutsepedagoogiline.
eksperiment aitab luua tingimusi, mis on mõnikord võimatu saada looduslikus keskkonnas.See võib kaasa tuua teatud soovitud tulemust, või vastupidi, võib olla negatiivne, kuid põhineb see on juba võimalik teha järeldusi.
suhteliselt uus on erinevad testid, mis hõlmavad ka uurimismeetodeid pedagoogika.Testimine hakkas taotlema teabe 80-90 aastat kahekümnenda sajandi.Pärast positiivseid tulemusi, nad hakkasid levima üle kogu maailma ning seda kasutatakse laialdaselt õpetamisel.
testimine aitab luua statistiline esindatus muutusi õpilaste saavutuste, mida ta on saavutanud ja kuidas see mõjutab üks või teine süsteem.Nad aitavad väljendada kvalitatiivseid muutusi arvud, mis aitab paremini mõista, kuidas tõhus isegi teatud uurimismeetodeid pedagoogika.
