tõttu intensiivne technologization õppeprotsessi täiustatud ideid hariduse ja koolituse seisnesid tehnoloogia.Üks tavapärase tehnoloogia arendamise koolitus.
Psychological alused arendamise koolitus ole põhjendatud tasumata kodumaise psühholoog LSVygotsky.Ta alustas areng prioriteediks koolitus ja haridus.Keskendudes mõiste Vygotsky on "Proksimaaltsooni arengu" koolitust saanud põhjal palju psühholoogilisi ja haridusuuringute, eksperimenteerimise hariduses.
järgijaid ANLeontiev, PYHalperin arenenud psühholoogiline teooria, mille käigus ideed Vygotsky edasi arendada.Rakendamine arengu haridus algkoolis viidi läbi LVZankova ja hiljem DBEl'konin ja VVDavydov praktikas eksperimentaalse koolides.
võimet arendada olemas mees alates sünnist.Areng on tekkinud mingil pärilike mehhanismidega, vaid sotsiaalne keskkond on oluline tegur teket isik.Oluline omadus individuaalne - enesekontroll, enesejuhtimise - mõju protsess inimarengu mis toimub üksikisiku variante.Protsessi arengu omane peatus- ja ebaühtlane.Vanusega seotud muudatused kindlaks kvantitatiivsed ja kvalitatiivsed arenguvõimalusi.
Seoses arengu teooria arengu hariduse, oli öeldud, et laps koolieelses eas on võimalik omandada palju ühiseid teoreetilised kontseptsioonid.Seoses sellega võivad tugevdada vaimset arengut sisu õppematerjal, kus prioriteediks on parandada teoreetilisel tasandil.
tehnoloogia arendamise koolitus hõlmab suhtlemist õpetaja ja õpilaste alusel kollektiivse turustuse, leides erinevaid võimalusi pedagoogiliste probleemide korraldamise kaudu haridusuuringute ja dialoogi otsing aktiivsus õpilastele.
tehnoloogia arendamise koolitus sisaldab stimuleerimine refleksiivne oskusi lapse õppimise oskusi enesekontrolli ja enesehinnangut.
tehnoloogia arendamise koolitus põhineb arendamise kontseptsiooni koolitus kohalikele teadlased (LV Zankov, Davydov, DB .Elkonin, ZI Kalmykov, ET Kabanova, GA .Tsukerman,IS Yakimanskaya, G.K.Selevko ja teised), mis põhineb eri aspekte lapse arengule ja teatud motiveerivat komponendid.
näiteks LVZankov, VVDavydov, DB .Elkonin põhineb arengu kontseptsiooni väljatöötamise koolitus kognitiivsele huvi.I.S.Yakimanskaya seab esikohale isikliku kogemuse individuaalne.G. Altshuller, Volkov, Igor Ivanov, keskendudes vajadusi loominguline õpilased ja G.K.Selevko - vajadustele enesetäiendamine.Igal juhul, koolituse arendamise tehnoloogiaid arvestades lapse iseseisva teema õppeprotsessi, suheldes keskkonda.
In tava koolihariduse suurim levitamise tehnoloogia ja koolituse arendamise L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov.
didaktiliste põhimõtete arenguhäireid hariduse L.V.Zankova:
- Kõrge raskusastmega kiire tempo õpib õppematerjal.
- teoreetilised teadmised juhtiv roll.
- Edendada uaschimisya õppeprotsessi.
- üldine areng kõigile õpilastele.
Didactic alused arendamise koolitus DB Elkonin-Davydov:
- õppe eesmärk - teket teoreetilise mõtlemise ja teadvuse.
- Koolituse sisu domineerivad süsteemi teaduslike mõistete põhineb ühistel õppimisviise tegevust.
- Metoodiline omadused - problemaatiline esitlus õppematerjali kasutamist meetod õppimise ülesanded, organisatsiooni kollektiivse jaotamisega.
