teadused on erinevad.Nende hulgas eriline koht antakse pedagoogika täna, pärast mida usk Jumalasse on nišš, mis võib päästa maailma moraalset hävitamist, kuna pedagoogika teaduse hariduse, mis on muutumas reaalse inimese, eesmärk on luua, mitte hävitada.
Mida tähendab mõiste "haridus"?See ei ole lihtsalt moodustumist inimese.Mõjul õige identiteedi õppeprotsessi muutub juhitavaks heas mõttes.Omadused ja võimed on omane inimloomusele protsessi haridus on paranenud.On kohustuslik järkjärgulist üleminekut alates madalamast kõrgemale, rohkem üllas ja väärtuslik.Kõik tegevused on suunatud haritud mees toob ühiskonnale sellised hetked, mis muudavad elu lihtsamaks, mitte keerulisemaks.See on ülesanne, mis viib professionaalne pedagoogika kui teadus.
Pedagoogika kui teadus - on nurgakivi valmistamise õpetaja, kes teab, kuidas sõna näide või reprodutseerida uued tingimused, et soodustada õpilase positiivse tegevuse märkamatult ennetada soovimatuid protsesse.Ja mis on selleks õpetaja, harida isik teadlikult tehtud tuginedes sisemisi tundeid ja motiive.See tähendab, et välist stiimulit, loodud õpetaja muutub mootori sisemiste vajaduste ja soovide, teadvusel täitmise vajadust häid tegusid, moodustuvad ajus.Kumbki mil rõhk õppeprotsessis ja kõne ei saa.Ja pedagoogika kui teadus harida oma teoreetilisi põhimõtteid ja praktilisi arengu eesmärk on viia läbi teket teadlik isiksus.
Kuid professionaalne pedagoogika kui teadus ei ole toetaja mõju õpilased ainult nime kasvatamisel isiksused vanemad või õpetajad.Otsene mõju neile muidugi hindamatu.Kuid me ei saa arvesse võtta kaudset mõju, mis allub isiku õppeprotsessis.Nendeks mõju meeskond ja keskkonda, milles inimene kasvab ja areneb.Kahjuks ei ole see sugugi alati kannab positiivseid aspekte, mis võivad kaasa tuua kontrollimatu kasvada ja isikupära.Siin jõustumise protsess elukorraldust, mille pedagoogika kui teadus on eriline koht.
suhtlemist täiskasvanute ja laste toimub kokkupuude erinevate olukordade elus.Ja sõltuvalt sellest, kui hästi õpetaja sellistes tingimustes on võimalik "razrulit" probleem, kui aktiivselt tegutsedes moodustamise õige mõisted kasvav inimene ja sõltub kasvatatuse uue identiteedi.
Pedagoogika kui teadus koos hariduse tähtsust antakse õppida.See termin kahepoolsed.Õpetaja annab edasi oma teadmisi õpilastele ja need omakorda, on neil õppida ja seejärel taotleda oma elus.Ja rõhku kvalifitseeritud õpetaja teeb ülekande teadmisi ja kogemusi kogunenud inimkonna, mitte ainult teaduse ja tehnoloogia, vaid ka moraali ja eetika, poliitika ja kultuuri.Seega näeme, et Õpikäsituse ei saa eksisteerida eraldi õppeprotsessis.
Pedagoogika teaduse mõistab protsesside hariduse ja koolituse aktiivse kognitiivsed tegevust mees.Sa ei saa automaatselt võtta ja kasutada teadmisi.Me peame aru saanud, et katsetada neid oma praktikas ning rakendada neid elus, kus see on asjakohane.See tähendab, et teket väljavaated isik, valmis kasu ühiskonnale - see on peamine eesmärk, nagu teadused nagu pedagoogika.
