«Ma tean, et lapsed ei saa võita, ja ihunuhtlus - ei ole.Jah ma tegin seda, ja sõrme touch.Sa tead, mida ma teen?Ta oli kohutavalt kardan pimedas - nii et ma oli lukustatud kelder, valgustid välja lülitada ja jätke sinna.Sa oleks pidanud nägema, mida ta hiljem muutub siid! "- On lugu tema isa, kes juhtis uuring kuue-aastane poiss tugeva neuroos.
«Kas sa ei usu seda.Oh, ma näen otse läbi selle, teeskleja.Sihilikult aeglaselt lahti vöö - ei ole veel puudutada, ja ta karjuma, nõudes tema ema kaitsta "- nii ütleb teine isa, õnnetud vaene edukusega poeg kolmandik teehöövel.
«Mul on põhimõte: Ära kiida enne, kui poeg jõuab täiuslikkust.Aga ta ei jõudnud.Ma procto tagada, et ta oli vastutustunnet - ja see ei ole! "- Sellise avalduse alustab pikk lugu isa kolm, sügavalt mures käitumine üheteistaastane poeg.- "See on kohutav ämber, valetaja ignoreerib halb märgid, karistamine ei aita."
Me noteeritud kolme isad, kuid see ei tähenda, et vigu ja liialdusi haridus - ainult pärandist nende isad.Julmus, nagu see, mis pärineb esimesest eespool näiteks mõistmatust, mis näitab teine näide absurd põhimõtted, mille alusel on aluseks hariduse kolmandas juhul - kõik see arvukus kahjuks moms, vanavanemad, onud jahooldajad.
meid mõtlema sügavamalt kolmandal korral.See ei ole sugugi haruldane, ja võib-olla paljud vanemad satuvad selles loos.Juba see on piisav põhjalikumat analüüsi.
Isa väidab, et karistus ei aita, ja ta tuli konsulteerida, kui on olemas selline karistus, mis mõjutab tema poeg.Ema ja poiss ise saime teada, et mu isa tõesti kunagi kompromissi oma põhimõtteid.
tahes heakskiit ja kiitust.Isa arvab, et poiss "kõik peavad saama" ja seal on midagi oodata isalt nõu ja abi.Isa piinliku kontrollib kodutööd ja ülesandeid, mis annab ise;Probleem on, kui viga avastatakse.
poiss põgeneb seda kontrolli, kui see on võimalik.Seega hakkab ta õppetunde, kooli klassid on halvenenud.Seega kasvas isapoolne rangemaid nõudeid isa raevukalt oma kontrolli - ja ongi valmis alustama pere katastroof.
Kuigi ei ole kahtlust, et kavatseb oma isa õnnistust, et poiss ta kalliks ja soovib tõsta teda nii hästi kui võimalik.
Mis see ütleb psühholoog?
alustamiseks olgem endalt küsima, milline on karistus.Pea kohe ronib mälu laps sai rohkem võimu või koduaresti eest hooletult scrawled kodutöö või jant.
Aga kindlasti meeles pidada ja sõbrad, kelle laksu olnud tavaline, kuna valas paremale ja vasakule, ja no "kodus vanglas" ei saanud neid olema ettevaatlik kirjutada.
Karistuseks - see ei toiminud osa karistada, kuid mis juhtub karistada lapse.Asjaolu, et seda tehes ta läheb läbi.Alates seisukohast psühholoogia, see on hästi teada, et kõik ebameeldiv, ängistav tunne häbi ja alandust, mis tahab vabaneda võimalikult kiiresti ja kunagi muretsema.
Nii on edendada.Auhinna - see ei ole alati see, mida me arvame, et ning mida peetakse soodustades lapse.Meeldiv, meeliülendav rahulolu asi, mida inimesed kiidavad meile armsaks.
naudingut, mida me tahame ja mõistan juures.Muidugi, see tunne tahavad hoida kauem ja sagedamini kogemus tulevikuks.
Niisiis, küsimus, kuidas jaotada karistuse ja julgustust, me ei anna täpset vastust, sest mõlemad peavad arvestama iga lapse kohta."Mitu kasti kõrva, ja kui palju kommi."Haridussüsteem probleem on olemas mitte kvantiteet, vaid see on seotud lapse karistada ja premeerida.
See on sügavalt isiklik, individuaalne asi hooldaja ja laps, see keskendunud kõik, mis seob ja ühendab neid.Oluline on, kuidas ehitada oma suhteid, kuidas nad on emotsionaalselt lähestikku!See karistus oli selle mõju, peab laps kogema süütunnet.
Ta peab aru saama, et see kuidagi murdis head suhted vanemate või hooldajad.Ilma selle tunde karistuse - lihtsalt avatud vägivallaakti, liiderdaja piin, või energia raiskamine.
ei ole haridust.Mis veelgi hullem, kõik põnevil lapse negatiivse emotsionaalse laengu koostatud nende vastu, kes seda "külmavereliselt" karistab.Mentor on roll juhendaja, mille ta oli tahutud süüdi, kuid ta ei ole süüdi ei näe.
Õpetajad väidavad, et karistus on kolmekordne tähenduses.Kõigepealt tuleks parandada tekitatud kahju halva käitumise eest.Ja laps on kohustatud eemaldama hooletult laiali asju lahendada võimalikke mõranenud või katki asi välja oma taskuraha vähemalt osaliselt kompenseerida kulusid põhjustanud kellelegi kahju.
Teiseks karistuse aitab tagada, et sellised teod ei kordu.On hirmuäratav, fantastiline tunne, mida me oleme öelnud.
Aga kolmas, ja ilmselt peamine väärtus on eemaldada süü."Süüdi" on teatud võõrandumine barjääri, ebakindlus oma suhteid süüdi.
Tulevad karistus tuleb pesta süüst.Seega on näha, et karistuse osa kõrgeim õiglus, mis tunnustab ja aktsepteerib süüdi.
Sellest järeldub, et kui me karistada laps, sest tema enda kannatamatus ja halb tuju, ja seetõttu leida meie hood viha, siis oma tervise, meil veidi paranenud, kuid nii hariduse, meie käitumine ei ole ainult vastuoluseesmärk, vaid ka ohtlik.
laps kannatab minut, äkki nutma, andestust paludes, kuid tema arusaam õigusemõistmise ei sobi ja ta ei tunne vajadust süü ei ole leevendust ja õppetund tulevikuks.
Ja kuidas edendada?See on nii tõhusam õppevahend.Kui ainult karistuse peatab halb tegevus, see keskendub edendamine hea ja fikseerib neid.
Under edendamine ei saa aru, kommid, soccer ball või jalgrattaga kooli edu.Parim tasu laps - on teada, et ta tõi rõõmu oma lähedastele kingituseks sümboliseerib see tehing ainult.
Kui peategelane muutub eesmärgiks omaette, ja kui ta teeb laps käitub hästi - pere on midagi valesti.
Kui mingil viga laps saab karistada ja ei midagi enamat, ei teki lapsel õppida õiget käitumist.Lisaks saab ta kardab, kes karistab, püüavad petta teda, et vältida karistust.
pole etteheiteid ja karistus ei ole teha kooli jaoks atraktiivsemaks vähem andekas laps.Aga kui iga väike edu kiitust ja julgustada teda, on lootus, et see töötaks rõõm ja täielikult.
Ja nüüd natuke teine.Soodustused ja karistused - põhi haridusasutused.See tähendab, et nende abiga jõuame teatud hariduslikke eesmärke.Eesmärk karistus, seda ei uputavad kuri, ja päästa ja tõmmata!Meetod selle - andeks!
poiss lastekodust võrreldes rikkam lastekodu halvasti varustatud, siiski andis eelistuse vaeste, sest tema sõnul on "meie halva käitumise eest karistada boss ja lavastaja on kosta meie eest."
Esmapilgul seda käitumist, õpetajatele tunduda nepedagogichno, vastuoluline ja isegi mõttetu.
Aga selles olukorras lastele meeldib, et see ei ole nõrkus, kuid kinnitamise neid ja mõista, mida nad tunnevad puudust teistes lastekodudes.Pealegi boss ja lavastaja oli abikaasade ja nende laste kodus, tänapäeva mõttes oleks nn "pere-tüüpi lastekodus."Mis pere ei jää laste jaoks nagu need kaks hooldajad on lastekodu!
Andestamine - ei tasu, vabastamisega pingeid süü, oodata või juba saanud karistuse.On tegelikult - viia.Nagu iga vabastusi, soodustusi loob head tundeid vabastaja.Ainult siis laps armastab karistada isa või ema, ja kogeda uusi õigusrikkumisi soov parandada, lepitada, käituvad hästi ka tulevikus.
Aga siin peaks vältima äärmusi.Miski kunagi andeks on mõttetu, ebainimlik, antipedagogichnoe käitumist.See ainult süvendab lõhet, õpetaja ja lapse.
Aga alati valmis andestama kõik - tähendab kaotada asutus ja võimalused mõjutada lapse.Nii et siin, otsustusvõime ja arusaamist individuaalseid omadusi laps on meie parim juhend.
Isa ulakas poiss, millest hakkasime neid mõtteid, me ei saa soovitada, kuidas valida karistuse - ta lihtsalt seisab vaadata oma "põhimõtteid".Neil oli kahjukindlustusselts, ebaefektiivne, antipedagogichny ja vaene poiss lihtsalt ütles oma kangekaelne vastupanu.
neid põhimõtteid, lõpuks hävitav õpetaja jaoks võtta tema võime olla positiivne mõju poiss, ja teiselt poolt, võimaldab teil kogeda rõõmu ja rahulolu õpetaja.
artiklid Allikas: portal-woman.ru
