ja subjekt tegevus - tähtsate tunnetuses.Vale kajastub eripära teema-objekt suhete konkreetne tegevus ala Taotluse võib kaasa tuua tõsiseid tagajärgi tema kohal.Artiklis on piiritletud nende mõistete abil konkreetseid näiteid.
Ajaloost teket mõiste
ajaloos teadmisi vahet aktiivse ja passiivse rolli osalejatele ette traditsioon juba antiikajast.Sidusrühmad - see maa, toimeaine mis tahes protsessi.Kui mõtleme sõna on tuletatud ladinakeelsest "subjectus" - aluseks, mõned põhimõtteliselt võimalik tõlgendada seda mõistet kvaliteet pidev toimeaine mis tahes eluvormi: teadvus, looduse ja ühiskonna.Aristotelese jaoks mõiste objekti kasutatakse selles mõttes, et esmane aine, absoluutses alguses liikumist ja arengut.
ainult ndatel filosoof Rene Descartes kasutusele kontrast kahe algas teadmisi.Objekt - kes teab objekt - midagi, mis on suunatud tegevus.See epistemoloogiline valdkonnas tähendust ja praegu kasutatav.See on peamiselt kategooriad loogika.
loogika - teadus järjepidevuse mõtlemist.Ja see on väärt märkimist, et süütu esmapilgul mõtlesin vead võivad viia traagiliste tagajärgedeni.Suutmatus mõista rolli ja tähtsust objekti üldise arenguga vormides ühiskonnaelu - suured inimesed eksiteele.
Mis on teema tegevust
Vaatleme tänapäeva mõiste erinevates valdkondades taotlus.
- filosoofiliselt huvirühmad - on indiviid aktiivselt õppida reaalsus (objekti) ja muudab selle õppeprotsessi.
- In sotsioloogilise valdkonnas teemal võib tegutseda isik, rühmitus, ühiskonna ja inimkonna kui terviku, see tähendab, et igal liikmel sotsiaalse suhtluse.
- Õiguslikus mõttes, et objekt on meedia suhted, õnnistatud õigusi ja kohustusi teistele ühiskonna liikmetele.See võib olla konkreetse isiku.
- Psühholoogia teema tundub inimesed vedaja psühholoogiliste tunnuste ja omadustega.
sisuliselt mitmekesisust selles keskkonnas on ühine eesmärk: teema - toimeaine suunatud tegevuse objektiks teadmisi ja praktilisi arengut ümbritsevat tegelikkust.
objekti aktiivsus: millised on omadused?
Kui objekt kannab toimeaine, objekti suhtes on tema tegevus.Ajaloos teadmisi aktiivse rolli mees tunnistas, passiivne - maailma nende ümber.Tänu võime Sway mõtlemist ja loovust algselt omistatud isikule see muudab loodusesse tagasi.Mis areng teaduse ja mõista füüsikaseaduste muutub rolli objekti õppeprotsessis.Tugevus vastuseisu rajatis ka õnnistatud tegevus ja mõjutab omakorda teemal teadmisi.Pealegi ja subjekt tegevust koostoime protsess võib olla vastupidine.Seetõttu teadmised peavad põhinema põhimõttel suhtlemist ei mõista suunas lineaarse objekti mehelt, kuid dialektilise ühtsuse osalejate tunnetamise protsess.
Man teemaks aktiivsus
suure transformatsiooni mõju mõtestab inimloomus.Ja see ta tundub nagu teema tegevust.Üks näide selle kohta - kogu teaduse ajaloos.Tulemuseks on tsivilisatsiooni inimtegevust.
Teiselt poolt, inimene subjektina teadmised on keskne teema kogu tsükli uuring humanitaar.Ja sel juhul, ühtlasi on teadmiste objekt.Moone ümberkujundamine mees teema, objekti kõikjal.See on lihtne seletada olemus mees ise.
Ta on osa loodusest, viis olemasolu hästiorganiseeritud asi.Ja selles mõttes, tegutseb loodus, mees enda suhtes on aktiivsed teadusuuringute ja muutmine.Dialektiline ühtsus kaks põhimõtet - aktiivne, passiivne ja teisendab, teadmata on suurim mootor edusamme.
Personality teema-objekt suhe
Personality ─ on individuaalsus, enseteadlikud prisma läbi ühiskonna.Inimene, sünnib inimene koos ainulaadne mõõdik ja sotsiaal-psühholoogilised omadused nende väljatöötamine mitmejärguline enne kui see muutub inimesele.Esiteks, see on pere ja sisemine ring, mis annab esimene pilguheit põhimõtted ja normid ühiskonnas.Siis, lasteaed, kool, õppimine, töö ....
Need etapid teket ühenduses igal etapil mees on üha teadlikumad oma individuaalsust ja aktiivset looja reaalsus.Isiksus subjektina aktiivsus on ametlikuks sünniks laval ─ vanusest.Sel hetkel, inimene saab täielikult kasutada oma õigusi, kuid vastutuse ja kandma täit vastutust ühiskonna ees.
trahvi read ja suur oht
see nii oluline mõista, mida sidusrühmade, mida on vaja sellist terminoloogiat tegelikkuses ning väärib igal tähelepanu sellele probleemile?
Vaatame reaalsus.Natuke aega on möödunud kood on toimunud nii suurt segadust, mis oli näide meie ajaloost ühiskonnas "pildid".Meenuta aega, mil inimene põhiseaduse kohaselt määratud rolli objekti.Ülemvõimu Kommunistliku Partei oli, ja juhtlause "Mõistus, au ja südametunnistuse meie epohhi" selgelt määratletud subjekti tegevuse.Prioriteedid seati järgmiselt: riik, ühiskond, mees.See on inimese kui subjekti tegevuse oli viimane koht nimekirjas riikliku tähtsusega.Suur moraalne mõisted on loovutatud näota poole.Probleemid selle aja jooksul on säilinud, ja hetkel, kui inimene on näha ka võimalust, et saavutada mingit eesmärki.
teemasid ei ole sündinud, nad muutuvad
Nagu eespool mainitud, vaid täisealine inimene hakkab avalduma teemaks aktiivsus.Näide - keskkooli lõpetanud. Kaheksateist aastat - lävi, mille juures algab täiskasvanud ja iseseisev elu.See liin, mis avab valikuvabadust isik, üks kõige olulisemaid sotsiaalseid isiku karakteristikud.Selle aja jooksul inimene üksi ei otsusta umbes professionaalne enesemääramisele.
vanusepiiri kuni täiskasvanuks - ainult sotsiaalselt aktsepteeritud konventsioon.Nagu iga reeglit, on ka erandeid, ja isegi laps saab mõjutada maailma võimu tema talent või geniaalsus, isiklik sarm.See juhtub, et see on lapse isiksuse määrab valik prioriteedid pere ja mõjutab teket pereväärtusi.Sellisel juhul laps saab aktiivne osaleja määratlemisel sihtasutused ja mõnikord pere eelarve ja pere Sel juhul peab ta mitte ainult keskmise hariduse, vaid ka objekti mõju.
õpikeskkonna
Pedagoogiline NSV ühiskonnas ─ musternäide suhe õpilase objektina haridus.Haridus vastavalt standardile ühtsed nõuded ─ vastama standarditele haridussüsteemi.Selle tulemusena ühiskond on muutunud isikupäratu.Probleem tasandamine teema teadmisi - individuaalne - on muutunud üldine probleem ühiskonnas.Et kasvatada korralik ühiskonna liige on oluline, et süsteem ise annab mõtte-, valikut inimese käitumist, stiili näidata oma individuaalsust, isikliku sihtasutused.Teema selline tegevus - et õpilane ise.Mis võimalus aktiivselt osaleda määratluse programmide ja õppevorme, kontrolli laste rühmad.Ainult sellises keskkonnas saab tõsta ja tuleviku teemal, majanduslikke, sotsiaalseid kogukonnas.
antisotsiaalse käitumise ja teema
mõiste "teema" on mõnikord kasutatakse negatiivses tähenduses.Ja see on loomulik.Tegevus võib olla nii "pluss" märk ja märk "miinus".Valdkonnas antisotsiaalne tegevus on teema kurjategija.Kas ühiskonna liige, mis on olnud aktiivne antisotsiaalne käitumine.Sellisel juhul võib isik olla aktiivne energia on suunatud kaesolevas ühiskonnas.Tänu usk (terroristliku tegevuse), staatus (kuritegelik asutus), psühholoogiline sõltuvus (alkoholism, narkomaania ja muude sõltuvuste) ja muud ebaseaduslikku käitumist.Sel juhul ka lihtne ähmastub piir ja subjekt aktiivsus.Sest ta on orgaaniline osa üksikisiku ja on lahutamatu ühtsuse maailm tema ümber, ja tagajärg on hävitamine enesehävituse aktiivne teema.
vastutav isik
Kuna põhimõtteliselt ilmingud inimsubjektide on selle mõju keskkonnale ja selle muundumise, ta vastutab nende tulemused tegevusi.Sidusrühmad ─ isik, kes vastutab selle tagajärjed.Autor põhimõtte loomuliku õiguse "Tugevus võrdse tugevusega opositsiooni", teema saab mida ta annab ühiskonnale ja iseloomu.Kuna valik variante käitumist - see on ka teadlikkust oma edu ühiskonnas või rahuldamata jätmise otsuse katse.
Inimene ja loodus
erivormide vastutusel mees loodust, kui avaldub teema tegevust.See on tema suhtumine riigi keskkonnamõju hindamise aktiivse ümberkujundamise olemus avalikes huvides.
osa riski ohtu keskkonnale ja millised tagajärjed on halastamatu loodusvarade kasutamine annab viis pragmaatiline arvutamise ja omakasu.Sellisel juhul saab rääkida ebaratsionaalset käitumist teema ja ei sobi huve ja subjekt protsessis koostoime.
Loodus puhul ta muutub katastroof kujul sidusrühmadega.Raskusastme määramise vabaduse ja vastutuse ─ kaks peamist kriteeriumi, et hinnata tulemusi tegevust mees looduses.Siin uuritakse mõiste "teema" ja "objekti".
