Üks tähtsamaid probleeme õppeprotsessi ülesanne on moraalne moodustamine iga inimene.Et soovivad ühiskonda kogu selle pika ajaloo.Selle eesmärgi saavutamiseks mitu sajandit toodab erivorm reguleerimine inimeste käitumist.Ja tõestada seda saab esitada kaalukaid argumente.Probleemid hariduse on alati lahendatud abiga moraali, inimlike väärtuste ja normide vastu ühiskonnas.Kõik need tegurid on praegu määratud protsess inimtegevuse ja suhetega teiste inimestega.
mõiste "haridus»
In pedagoogilise praktika, selle mõiste tõlgendamisel kahemõtteline.Kui mõtleme kujunemise protsessi moraalne inimene, hea aretus võib pidada teatud määral sotsiaal-, intellektuaalse ja vaimse arengu mees.Kuid see mõiste võib pidada kitsamas mõttes.Haridustase sel juhul on määratletud rida meetmeid ja isiku käitumine olemasoleva ühiskonna moraalsete põhimõtete ja normidega.Samal ajal saab hinnata üksikute vastavalt tema suhtluskultuuri ja käitumist.Teisisõnu väline koostoimed teiste inimestega.
tõsi kasvatatuse saab määrata ainult täielikku teadlikkust spetsiifikat moraali tegurina normatiivse reguleerimise inimese käitumist.Ja see on ülesanne õpetavaid.
Põhiandmed haritud mees
Mida kujutab endast moraalset inimene?Mis eripäradele on?See:
- Viisakus .On võimalik, et rahustada viha ja vihkamist, vältida tüli, saada abi, kuid allikas armastust ja austust.
- taktitunne .Selline moraalne intuitsioon iga haritud inimene, kes alati ütleb talle õige lähenemine antud olukorras ning võimaldab teil töötada välja õrna käitumisviisi ajal tema suhtlemist teistega.
- täpsus .Selle olemasolu näitab juuresolekul häid kombeid.
- Tagasihoidlikkus .Mis siis, inimesed ei saa kunagi püüa osutuda targemaks, paremaks ja suudab teistest enam.Aga ärge ajage alandlikkust koos tagasihoidlikkuse ja argus, mis ei võimalda inimestel seista oma põhimõtete eest.
- Kuidas valmis .See on voorus, kuid ainult niikaua, kuni see muutub pealetükkiv.Haritud inimesed, kes osutavad teenuseid ainult siis, kui seda palutakse.
- häid kombeid.
- Self .On olemas juhul, kui mehe tahtest on üle oma instinkte ja kultuuriliselt määratletud käitumuslikud oskused.
- ühiskondlikkus koos lahkust ja hooliv. See kvaliteet on lihtne sõlmida teistega suhelda.
- Efficiency kultuuri mõtlemise, tundeid ja isiklikke oskusi. Need omadused on olemas aretus loomingulisi inimesi, kes kasutavad neid mitte ainult töö, vaid ka teisi aidata.
- olemasolu standard hariduse ja valduse üldkultuurilist oskusi.
tõhusust õpetajad
inimressursside juhtimine on protsess on väga raske ja väga vastuoluline.Seoses sellega arvestama tulemusi on raske.See algab protsess varasest east alates.Siis ta läheb registreeruda kooli.Mingil hetkel hakkab inimene tegelema enesetäiendamist.
muidugi õpetajad peavad teadma, kas protsess on saavutanud teket isik (või üksikute etappide) soovitud eesmärk.Selleks, et määrata, millist laste haridus, on vaja teha võrdlus tulemuste prognoosi.Ilma selleta ei ole võimalik kontrollida edasises identiteedi formatsiooni.
Set soovitud määral täita ja saadud tulemused võimaldavad diagnoosi kõlbeline kasvatus.See on konkreetne hindamise menetluse.Selle rakendamiseks on paljastada tõelist haridustase.Erinevus on lõplik ja esialgne tulemus on oluline kriteerium tõhususe pedagoogilise protsessi.
Et saada vajalikke andmeid, aretus läbi test.Kuid see ei ole teoreetiline viitena.Praktilisel laste käitumist erinevates olukordades ja konkreetsete meetmete rakendamine määratakse kasvatatuse õpilaste.Tehnikat hõlmab diagnoosi ja uurimus laste ideid teatud reegleid ja käitumisnorme.Sageli praktikas, küsib õpetaja lastele suunata küsimusi.Nende hulgas:
- Mis on terviklikkus?
- Miks mees olla hea?
- Miks ei saa pealekaebaja?jms
tõendina upsakust õpilane peab tooma põhjendatud argumente.Probleemid hariduse, kui üldse, on kohe selge.
diagnoosida tõhususe pedagoogilise töö kasutatakse sageli kirjalikult esseesid konkreetse teema.Üks neist - mingi profiili.Tase viisakus määrab avalikustamise küsimus, mis ilmselgelt iseloomustab sisemaailma laps.Nimekirja teemasid võiks kirjelduse oma nägemishäired nagu "Viisakus ja ma", "Mis on minu arusaam distsipliin," ja nii edasi. D. Kui kirjutad esseed, õpilased peavad ka tuua oma argumendid.Probleem lapse kasvatamiseks on võimalik kindlaks teha, ja muud tõhusad diagnoosimise käitumist.Selleks, et õpetaja on kunstlikult luua olukord, mis paljastab isiksuseomadused.
taseme määramiseks identiteedi kujunemist aitab lõpetajate tööd.Probleemid hariduse (CSE tulijatele pakub sageli sarnased teemad), näitab noorte alusel kirjandusteoste ja tegelikkust tänapäeva elu.
analüüsi uuringus
näitajad hariduse, mis tuleneb hindamise menetlusi läbi iga kuue punkti skaalal.Seal on kolm positiivset ja negatiivset hinnangut, sama summa.Esimene neist kajastavad hariduse indiviidi, ja teine punkt tasemele ebaviisakas.Nagu näitab positiivset hinnangut?Nii:
- +3 rääkida säästva tahtele moraalne tegu;
- +2 näitab soov võtta positiivseid meetmeid antud olukorras;
- +1 kinnitab arusaama lapse vajadust pühenduda häid tegusid.
Kui skaala väärtus langeb alla nulli, siis ütlen:
- -1 - valmisolek negatiivseid ilminguid;
- -2 - soov negatiivne meetmed;
- -3 - ja antisotsiaalne käitumine.
Zero skaala näitab neutraalasendis.
tähtsust diagnoosimiseks aretamiseks
alus haridussüsteemi tõhususe töö on mõista moraalset orientatsiooni laps, mitte oma individuaalseid omadusi.Kontrollides minevikus, on tähtis, et neid võrrelda tõttu motivatsiooni käitumist.See on väga oluline punkt.Tõepoolest, teatud juhtudel isegi humaanne toimepandud kaugelt parimate kavatsustega.
peamine ülesanne on luua diagnoosi aretamiseks sotsiaalse ja moraalse omadused õpilastele.See tuvastab riski ja kriitilisemaid aspekte õppeprotsessi.Valduses olevate andmete kasutamine diagnostika võimaldab teil arendada õpingute programm ja tulemuste analüüs määrab, kui palju aega ja vaeva tuleb kulutada, et saavutada õpetaja õpilastele vajalikul määral teatavaid moraalseid omadusi.
enesehinnang ja eneseaustus
teket isiksuse on keeruline ja mitmetahuline.Üks tema põhiülesandeid on koolitada ka väikemees mõttes eneseaustust.On oluline, et iga inimene.Sense of eneseaustust vaja õpetada lapsele otse varases eas.Tuleb kinnistunud teadvuse lapse algusaastatel tema elu väga varases staadiumis teket isik.Oluline roll selles protsessis kuulub vanemad, sugulased ja sotsiaalsed grupid, kus on inimene.
enesehinnang ja eneseaustus - eriline moraalse ja väärtust kategooriad.Neid võib nimetada immateriaalset kasu ei ole seotud inimtegevusega.
enesehinnangut ja enesekindlust - see on vajalik ja normaalne isiksuseomadused.Samuti võib nimetada positiivne omadus inimese hing, mis on kättesaadav haritud üksikuid.See peaks olema teadlik asjaolust, et kõik need tunded on vastupidine tundeid ise väärt.
väärikust ja enesekindlust - moraalne tuum tahes inimene.Mis siis, ei karda sattuda tobe olukord ja naeruväärseks teistele.Mees tugeva enesehinnanguga on alati võimalik vabandada oma vigadest.Kuid ta ei tunne mingit takistust isik.
eneseaustust ja väärikus peaksid olema kogu oma elu.See on lihtne.On vaja ainult olla moraalne inimene, tegutsedes inimesed südametunnistuse ja kooskõlas moraali vastu ühiskonnas.
elu faktid täna
uusajal meie riigi iseloomustab uue sotsiaal-ajalooline pöördepunkt inimeste elu.Kogu ühiskond on sõna otseses mõttes imendub probleeme majandusliku ebastabiilsuse ja keerukus poliitilised suhted, samuti arengut rohkem uusi meile turusuhete.See on rohkem lasta end mõjutada moraalse ja sotsiaalsed alused.
järk-järgult suureneb regressiooni inimlikkus, inimesed on järjest rohkem sallimatu ja vägivaldse.On vaakum vaimsuse ja sisemine rahu saabub lagunemist isikupära.Vaimset ja moraalset kriisi tänapäeva Venemaa - probleem hariduse isiku.
kõige haavatavamate piirkondade
Crisis inimestevahelised suhted on kõige vastuvõtlikumad patriotism ja vaimsuse, kultuuri ja moraalset tervist.Mis tõestada see võib olla antud argumendid?Probleemid hariduse, eriti noorte seas, väljendatud kaotus oluline viide punkti.Seda kasutatakse sageli ka opositsioon ja ekstremistid, kui nad jõuavad hävitava eesmärkidel.
väärtusi, mis on traditsiooniline meile täna on peaaegu täiesti tagaplaanile.New ka meil veel ei ole.Sellepärast inimesed ei suuda selgelt defineerida hea ja kurja, väärikuse, südametunnistuse ja au.Kõik need mõisted on oluliselt moonutatud.
pedagoogika
valitsevad täna haridussüsteemis ei ole võimalik tundlikult reageerida muutustele ühiskonnas ja rahuldada kõigi tahkude vaimne inimõiguste valdkonnas.Selle raames ei lase sul täiel määral lahendada probleeme õigusliku ja kultuurilise informatsiooni, keskkonna- ja terviseõpetuse, ja nii edasi. D.
kooliharidusele ei ole selged ideed moodustamise isik.Mõiste "haridus" on järk-järgult ümber idee "kohanemine ühiskonnas."Behind hariduse kvaliteeti ja taset mõjutavaid individuaalne.Mitte kaua aega tagasi, tunnustas Venemaa üks populaarsemaid riike maailmas.Täna andmed sotsioloogilised uuringud kinnitavad, et oleme huvitatud erinevate ajakirjanduslik ja kirjanduslik väljaanded vähem kui inimesed Euroopas.
suurt muret valitsuse juhid, veteranid ja õpetajad on teadmatus õpilased Suures Isamaasõjas.Ja selle põhjuseks on haridussüsteem.Ta pühendab ainult viis tundi uuring tohutu ajalooline meie riik.
Ways kriisist välja
moraal ei ole antud isikule sünnil.Moodustamine isiksuse on keeruline õppeprotsess.See on põhjus, miks mees peaks õpetama moraalsed väärtused, on traditsiooniline ühiskonnas.Lisaks suur roll, ja konsolideerimine solidaarsuse terve mõistusega ja progressiivne elanikkond ja intellektuaalsed ressursid ühiskonnas.
Kõik see kokku aitab ületada negatiivne trend haridust, mis on saadaval täna Venemaal.Teine väljapääs vaimne ja moraalne kriis seal.
probleeme hariduse kirjandusteoste
probleem tänapäeva inimese mitmes mõttes on vähene ajaloolise sihtasutused ja moraalseid põhimõtteid, mis olid aluseks elu Venemaal on läinud korda.See on põhjus, miks kooli pooleli jätnud sageli kutsutakse üles kaaluma probleeme hariduse.Argumendid kirjandusest sellel teemal on kirjutised eksami.
puudumine vaimsus - see on ka probleem hariduse.Argumendid kirjandusest, mis võib kaasa tuua selle tõestuseks on olemas romaan "Meie" E.Zamyatin.Tema töö autor räägib "loetud" elab täiuslik matemaatiline riik.Elu rütmi need peategelased täiuslikkuseni viimistletud, kuid nad ei ole hinge.Sellega seoses "ciphers" ei huvita maailma ilu ja nad ei soovi, et kõrged püüdlused.
näiteks vaimne inimene on peategelane lugu Solženitsõni "Üks päev Ivan Denissovitši elus" - Aljoša.See noor mees saadeti vanglasse, üritab eitada usku.Aga see ei kaotanud Aljoša.Iga päev ta luges evangeeliumi, ja püüdis tuua oma tõde teistele vangidele.
põhjal klassikute teoseid sageli ka kirjutada lõpetajate tööd.Probleemid hariduse eksam tõstis üsna sageli.Nii, moraalsete omadustega inimene ütleb sageli oma töödes Tolstoi.Peame seda teemat romaan "Sõda ja rahu".Üks tema tegelased - Anna M. Drubetskaya.Selle naise peamine eesmärk elus on seade oma materiaalse heaolu.Sel Drubetskaya läheb.Ta kasutab jõuvõtete, tegeleb alandava kerjamine ja nii edasi. D.
