funktsioone tema õpilane koht praktika - see on vajalik dokument võimalikeks spetsialist, pidas teda.Hiljem artikli lähemalt kujul joonistus raamat.
General
dokument peab olema töötaja, kellega õpilane vastab teoreetilisi teadmisi.Feature poolt allkirjastatud juhib organisatsiooni.Siiski tuleb öelda, et enamikul juhtudel, õpilane on sunnitud tegema oma sest kõrge tööhõive valitsemise üksus.Selline instrument on vaja, et hinnata, kui hästi professionaalse väljaõppe näitab tulevikus spetsialistid.Kuju omadused ei sõltu sellest, millist tüüpi praktika, mis võib olla sissejuhatav, bakalaureuse, toote tüüp, samuti eri aegadel ja teostada.See ei sõltu, ja koht praktiline koolitus (kool, kauplus, raamatupidamine, tootmine osakond).Vaatamata sellele, et puuduvad selged piirid ja nõuded koostada dokument seda tüüpi, kõik sama on olemas teatud reeglid, mida tuleb järgida igal juhul.
funktsioonid õpilane, oli intern kooli.Dokumendi struktuur
funktsioonid õpilaste toimus tava sisaldab elemente tüüpvormi sellise dokumendi.See sisaldab sissejuhatav osa, mis sisaldab nime, eesnimi ja isanimi tuleviku spetsialist.Ka dokumendi struktuur näitab aega ja andmed selle kohta, kus praktika toimus.On vaja määratleda, mis liiki tulevikus spetsialisti töö, mis aineõppe ja milliseid õppetöösse kaasatud.
põhiosa
funktsioonid õpilane, oli intern, see osa sisaldab tulemused tema õppetegevuse.See määrab ulatust, kvaliteeti õppekava.On ka kirjaoskuse täites vajalikud dokumendid.Suurem osa kirjeldab töö intern.Siin on nimekiri meetodeid ja tehnikaid, mida ta kasutas õpetamise ja õppeprotsessi.Omadused õpilane, oli intern, ka kirjeldus, kuidas ta suhtleb õppejõud.Eelkõige on hinnatud, kuna ta oli huvitatud töö ja leida ühise keele inimesi enda ümber.Omadused õpilane, oli intern, peaks sisaldama kirjeldust, kuidas tulevikus spetsialist suhtleb õpilastele.Õppetegevust - ei ole mitte ainult täidetud kõik eeskirjad ja direktiivid, vaid ka lastega töötada.Tulevased õpetajad peavad olema teatud kalde suunas see elukutse, soov ja soovist teada igale lapsele individuaalselt, võttes seda kui inimene.Me ei pea mitte ainult õppida leida lähenemine igale neist, vaid ka muutunud asutus, kelle nad on kinni.
lisateavet
Omadused õpilane, oli intern, mis kirjeldavad oma tööd haridus- ja kooliväliste tegevuste.Selles osas peate rääkima osalemise kohta tulevikus ekspert tööjõu tööpäevadel, avalikel üritustel.Hinnang kooliväliste tegevuste koos laste ja töö klassiruumis õpetaja.
Järeldus
Feature õpilased, kes tegelikkuses lõpuosas sisaldab järeldusele, kuidas edukas tulevikus ekspert oli selle aja tööd.Lõppude lõpuks on see dokument, tembeldatud, allkirjastatud üliõpilase juhendaja ja asutuse direktor.
Näide Allpool on proovi omadustest (tava) üliõpilane.See on eeskujuks õiguse dokument seda tüüpi.
" omaduste läbipääsu pre-diplom praktika õpilased lütseum №12 Petrova Irina I.
ajal internatuuri Petrova II osutus hoolas õpilane-intern, andes õppetunde usinalt valmis. Samal ajal kasutas ta visuaalse ja jaotusmaterjalide. struktuur oma lugu, mille käigus selgub kõik sihid ja eesmärgid, on hästi läbi mõeldud. Erinevaid kasutatud vorme ja meetodeid muutes oma õpetuse küllastunud. See huvi õpilaste ja aktiveerida oma konto. Irina I., kes omavad meetodeid võõrkeelte õpetamise, kasutab kaasaegseid õpetamise tehnikaid.See aitab säilitada ja tugevdada õpilaste huvi selle teema, parandab õppetund. kasutamine rühm töövormide mitte ainult ei võimalda Petrova II saavutada positiivse tulemuse teadmiste omandamist laste, vaid ka suurendab nende huvi võõrkeeles. See on heauskselt ja püüabet iga õppetund oleks lisada teadmisi üliõpilastele leksikaalse ja grammatilise poolest.Laste ja kolleegid Irina I. meeldis suhtes ja asutus.Ta on lahke ja arvestav.Põhirõhk oma tööd keskkooli õpilased pidasid meeskonna loomine ja moodustamine kultuurilise identiteedi laps.On lugu palju tähelepanu pööratakse õpilaste kognitiivse tegevuse kasvas.Omamine erinevaid õpetamismeetodeid (reproduktiivne, õpetlik ja praktiline, osaline otsing), Petrova IIMa neid rakendada klassiruumis.Võttes arvesse individuaalseid võimeid ja omadusi, et iga laps abiga erinevaid tööd ta tegi oma lugu huvitav ja informatiivne.Irina I - sõbralik, viisakas, lahke, hooliv ja seltskondlik inimene.
Järeldus
Lütseumi №12 halduse usub, et läbipääsu pedagoogilise praktika Petrova Irina I. väärib hindamist üheksa (9) punkti.
Student Leader:
direktor Lütseumi №12 Sidorenko Valery O.
Kuupäev _____________
MP _____________ (allkiri) "
Loodame saadud teave aitab teil teha vajalikud dokumendi.
