See "kolmeteistkümnenda Heraklese" Iskander ja mõned teised lood oma lapsepõlve sai alguse tema proosa.Kõik need teosed on väikesed ja liigutav.Aga nad tõstatatud moraalsete küsimustega ei ole lastele.Lood uuris mõiste pettusega, au ja autus, argus, väärikuse ja reetmine.Üleskutse laste vanus ei tee neid vähem tähtis, kuid ainult toob lugeja.
õpetlik lugu
Ja see väike töö autor jääb iseendaks.Algusest peale väga viimane rida oma huumor läbib.Kuid vaatamata rõõmus meel, lugu "kolmeteistkümnenda Heraklese" Iskander üsna õpetlik.See muudab lugeja mõtlema palju tõsiseid ja olulisi küsimusi.Igaühel on ise otsustada, mida ja kuidas feat sama isik saab kombineerida julgust ja argus.Kokkuvõtvad lugu "kolmeteistkümnenda Heraklese" Iskander viib lugeja arvata, et julgus olla erinev.Selgub, mitte alati sama isik julgust moraalne ja füüsiline.Niisiis, võttes füüsilist jõudu, see võib olla argpüks lahuses eluliselt probleeme.
«kolmeteistkümnenda Heraklese ülesanne."Iskander .Kokkuvõte: Uus õpetaja
kreeka rahvusest Harlampi Diogenovich ilmus kooli 1. septembril.Enne seda, teda keegi ei kuulnud.Ta õpetas matemaatikat ja oli erinevalt tavapärastest mõisted matemaatikud ja kogutud puhas inimene.Kell õppetunde Harlampy Diogenovicha alati olnud eeskujulik vaikus, ta ei ole kunagi tõstis häält, kunagi ohus, ja ikka õnnestub hoida kogu klassi käes.
«kolmeteistkümnenda Heraklese ülesanne."Iskander. Kokkuvõte: kui peategelane
Keegi oli privileege Harlampo Diogenovichem.See ei pääse saatus olla naeruväärne positsiooni ja peategelane.Kui ta ei ole täitnud ülesande kodus.Lahendus probleemi ei koondu vastusega.Poiss õpib teises vahetuses tuli tund enne õppetund.Kui sai selgeks, et klassivend ei lahenda probleemi, ta lõpuks elama.Õpilased jagati meeskonnad ja läks jalgpalli mängima staadionil.Juba klassiruumis Suurepärane Sahharovi ütles, et probleem on lahendatud, ja vastus tegi ta sõbrad.Uks ilmus Harlampi Diogenovich ja asus oma kohale.Peategelane märganud, et isegi tema naabri poole, vaikne Adolf Komarov (Alik nimetas ennast, et ta ei ole võrreldes Hitleri sõda läks) selle probleemi lahendanud.
Fazil Iskander "kolmeteistkümnenda Heraklese ülesanne." kokkuvõte: "säästa" vaktsineerimise
klassi vaatas õde, ta otsis 5 "A", ja sain 5 "B".Peategelane pakutakse näidata kus on lapsed, kes peavad olema vaktsineeritud tüüfuse.Mööda teed, ta ütles arst, et pärast seda õppetundi klassi korraldab Tour muuseum.Nad naasta 5 'B'.Seal Shura Avdeenko pardal on kirjutanud kolm tegevuse eesmärke, kuid ei selgita otsus.Õde tegi vaktsineerimised kõigile õpilastele ja õppetundi ei lõpe.Harlampi Diogenovich ütles, et selles klassis oli mees, kes otsustas võitma Hercules ja teha teine feat kolmeteistkümnes.Pärast neid sõnu, ta kutsus juhatuse peategelane, ja palus tal selgitada lahendus.Aga poiss isegi, mis oli laual, ei suutnud aru saada, kust alustada.Muidugi, ta sai halb märk, kuid alates sellest hetkest hakkas ravida tõsisemaid kodutöid.Ja ta sai aru meetod õpetaja: tujusid hingi lapsed naeravad, õpetada neid ravida ennast natuke huumorit.
