Kui me toitmise tekib raskusi, siis võime kanda kogemus, õpetada enesekindlust, vastutuse ja palju muid kasulikke asju, mõnikord on raskusi.
Kui on laps peres, paar päeva universaalse õnne ja rõõmu asendatakse igapäevatöös.Enamik vanemaid ei usalda oma vanemliku pädevuse.Põhjendab sellist usaldust võib olla erinev, kuid minu arvates on ainus asi, mis suudab taluda sellist usaldust, sest on soov kasvada, õppida ja kasvada koos lapsega.
Haridus peaks põhinema põhimõtteid kooseksisteerimine, kaasloomet, kogukonna lapsi.Põhimõte "nichokaknibudspravimsya" töötab vaid siis, kui soovite kasvatada "achonehuzhechemudrugih."
Ancient India vanasõna ütleb: "Laps - külaline oma maja: sööt, õppida ja lahti lasta."
Kui toitmine meil raskusi tekkida (sest me oleme kuidagi võimalik toita), siis võime kanda kogemus, õpetada enesekindlust, vastutuse ja palju muid kasulikke asju, mõnikord raske -, et meil ei ole vaba, laps ei taha.
mõiste "haridus" on tegelikult ühine juur koos toiduga, kuid sel juhul ei ole ainult lapse toitmiseks, vaid ka tagada selle vaimne toit, üleandmist oma kogemusi, põhiväärtuste elu ja vajalikud seadmed.Et vanemad võiksid edukalt toime tulla selle ülesande, siis on oluline teada põhireeglid õppimist.
Alljärgnev diagramm aitab vanematel mõista, kuidas tegutseda õppeprotsessi lapse.
Esimene asi, mida tuleb võtta - laps tahtis esialgu õppida.Just nagu ta tahab kasvada kiiremini, olla iseseisev, tunda selle väärtust ja vajalikkust.Kui laps keeldub õppida, siis juba teatud sündmused toimuvad, mis on vähendanud huvi omandada uusi teadmisi ja kogemusi.
Nii ettepaneku õpetada lapsele midagi, seal on mitmeid võimalusi vastus:
- Jah, ma tahan õppida
- Ei, ma ei taha
- ma ei pea seda isegi mõelda
- ma ei taha, aga sa pead
Jah, ma tahan õppida
See vastab laps, kes on soov õppida midagi konkreetset, kuid see ei ole spetsiifilisi oskusi, teadmisi ja oskusi.Seega, probleemi staatuse vanema või täisealise (õpetaja, näiteks), et hoida fookuses kaks eesmärki - säilitada / säilitada motivatsiooni treenida ja õigesti esitada vajalikke materjale.Väga sageli täiskasvanutele tunnistama väga tõsine viga, nad arvavad, et kui laps on hakanud õppima, siis säilitada kõrge motivatsiooni lõpetada.Ja mõnikord, täiskasvanud ei tea, miks laps, kes tahtsid nii palju õppida lühikese aja jooksul hakkab vihkan kooli.
Et säilitada motivatsiooni seal on mõned väga lihtsad reeglid:
- tunnustada ja toetada lapse soovi õppida, kasutades meetodit positiivne tugevdamine.
- Oma edu ja hinnata jõupingutusi lapse.Üldiselt mitte, ning konkreetselt.Näiteks: "Te olete nüüd oma siduda kingapaelu, siis oli raske, kuid sa tegid seda.Sihikindlus ja kannatlikkust on olulised omadused.Ma olen uhke. "
- Tugevdada veelgi väike saavutusi.Suhe laps on oluline.Ta mõistab, et ta liigub õiges suunas.
- näitab lapsele, kuidas toimida.Julgelt parandada.Lõpetage viivitamatult parandada niipea, kui nad nägid, et laps iseseisvalt töötamise korral.
- jälgige järk-järgult.Liiga keeruline ülesandeid võib tunduda lapse mittejõustatavaks.Et mitte petta sa ei suuda, siis võib keelduda õppimist.Nii lihtsustada keerukaid ülesandeid murdes neid lihtsamateks osad.
- Talk ja pakkuda informatsiooni lapsele olemasolevates keeltes eest.Kui sa sööd uusi sõnu ja nende tähendusi - arusaamatuse põhjustab tunne käsitamatu keerukus, see tapab soov jätkata.
- Proovi kasutada olemasolevaid näiteid.Näitab, kuidas see teadmine saab praktikas kasutada.
- kuni lapse hakkasid enesekindlalt näidata omandatud teadmisi ja oskusi, ärge visake see näitab, et sa oled seal ja alati valmis aitama.
Ei, ma ei taha
vastus, mis tuleb ravida ettevaatlikult ja tähelepanelikult.Esiteks, see on märk oma positsiooni.Teiseks, sa seda vastust peaks olema näidik vähendada motivatsiooni laps.Huvipuudus võib olla kaks põhjust: laps ei näe vajadust teadmiste omandamist või ei taha võtta, et teadmised on konkreetne isik.Kui vanemad ei märka oma vigadest pikka aega, laps võib moodustada hirm ebaõnnestumise.
Nagu vanem tegutsema selles olukorras:
- Näita, et laps saama või saavutama tagajärjel koolitus - aitab näha mõttes õppe - mitte sinu, vanema ja selle tähendus ..
- teie laps on lõbus jalemmik hobi.Näita, kuidas koolitus aitab viia ellu need asjad, mis on huvitav lapsele.Lisaks on olemas universaalne tegevus huvitav igale lapsele - Play.Riietatud koolituse mängud.
- Mingil juhul ei tohi te üritage.Reisi tulemus seda ei juhtunud.
- Kui leiate lapse probleeme motivatsiooni saab ja peaks toetama mitte niivõrd tingitud ilming huvi teema, tööhõive, koolitus, järk-järgult viib teadlikkust väärtus tulemus.
- Laps võib näidata mingit huvi õppimise vastu, kui ta valis vastupanu vastuseks ebaõiglane, kuna tema arvates tegevuse täiskasvanutele.Sel juhul on vaja taastada suhe.Kasvav surve toob kaasa ainult kahju.
ma ei saa isegi mõelda
saab seda vastust kuulnud, kui laps on tähelepanelik ja kogemusi.Põhjuseid võib olla väga erinevad ning ei pruugi olla seotud tegevust täiskasvanutel, kuid kuni lapse normaliseerub emotsionaalne taust, mis tahes jõupingutusi, et õppida kasutu.Seetõttu tegevuse täiskasvanud võiks vähendada kaks peamist ülesannet:
- välja selgitada põhjus ärevust ja muret.
- aidata oma last hakkama tundeid.
ma õppida, sest see on kasulik mulle
See valik on võimalik ainult siis, kui laps viibib usk asutus loodud täiskasvanud tugev tahe ja väljendavad neid omadusi, kannab vilja.
Nagu näete, vanemad peavad korralikult hinnata olukorda, et mõista suhtumine lapse ja valida asjakohane käitumisstiili.Kõige tähtsam on, minu arvates on arusaam vajadusest parandada nende vanematele.Kui vanemad on valmis arendama koos lastega, samas kui täiskasvanud hoolitsevad laste ei põhine põhimõtte ohverdada: "Meil on kõik temale ja ta oli tänamatu."Kui pere on leida viis, kuidas üldine areng lastele kui ka täiskasvanutele, ühise elu täitub täiskõhutunnet elu koos, jagades vaimset kasvu.
Peamine on meeles pidada - meie lapsed õpivad, ja nendega, ja me õpime.
artiklid Allikas: vospitaj.com
