Kuigi haridustehnoloogia õpilasekeskne õppimine on suhteliselt uus nähtus mõjutab tänapäeva vene kooli, huvi nende vastu on kasvamas.See ei ole ainult areneva kaasaegse hariduse kalduvused liberaliseerimine ja üleminek pedagoogiline koostöö, vaid ka kriisi kogu haridussüsteem tervikuna.
Special features õpilasekeskne õppimine tehnoloogiate
märkimisväärseid lootused Kinnitatud haridustehnoloogia õpilasekeskne õppimine ei ole juhuslik.Eeliseid nende süsteemid, eristab neid eelmise on:
- Hoolitseda õpilase maksimaalset võimalust eneseteostuseks, avalikustades loominguline, intellektuaalse ja füüsilise potentsiaali.
- Side liikmete vahel pedagoogilise protsessi, ehitatud vastastikusel austusel ja põhimõtteid pedagoogiline koostöö.Tunnustus õpilase staatust teema kognitiivne aktiivsus.
- omastavad teadmisi - vahend arengu, mitte eesmärk hariduse.
- õppeprotsessi nii palju kui võimalik kohandada konkreetsele isiksuseomaduste iga tema jüngrid (sh - väärtus orientatsiooni üksikuid omadusi mõtlemine, mälu, kognitiivsete protsesside voolu, huvipakkuvad valdkonnad).
- domineerimise üle hariduse koolituse.
- põhimõtte järgimist muutlikkus eesmärgiga mitmekesistada võimalusi nii vormi kui sisu õppeprotsessi.
põhikategooriasse isiksuse orienteeritud tehnoloogiate
arvestades haridustehnoloogia õpilasekeskne õppimine, väärib märkimist, et neis on palju alamkategooriaid, et anda täielikuma arusaamise oma olemuselt.Tehnoloogia arendamine koolituse erinevates õpetaja keskendudes mastering uuritud materjali kiirendatud õpilane, kiiremini.Nende hulka kuuluvad süsteemi LVZankova, VVDavydov.Keskmes pedagoogiline koostöö pakutud ShAmonašvili, tugevdab humanitaarabi koostöö osapoolte vahel pedagoogilise protsessi.Tehnoloogia individualisatsioon haridusalane tegevus pakub tööd koolitusprogramme ehitada alusel maksimaalselt arvesse individuaalseid omadusi laps.Tehnoloogia taaselustamine, kui kasutatakse maksimaalse arvu mittestandardsete meetodite - äri mängud, haridus- ülesandeid (nt loengu ei saa ainult lugeda töömeetodite sotsiaalne õpetaja, vaid ka näiteid sotsiaalse ja haridusliku probleeme, lahendada mida pakutakse üliõpilastele).
Pedagoogiline tehnoloogiate õpilasekeskne õppimine, kaasa arvatud iga ütles juhtimise tehnoloogia korralduse õppeprotsessi ja selle sisu on suunatud terviklik paranemine ja humaniseerimispoeesia tänapäeva haridussüsteemis.
