Viimastel aastatel on projekti tegevus on üha enam kasutatud vene koolides, kolledžites, tehniline koolides ja ülikoolides.Kahtlemata aitab see koolitus mudel on oma rakendusliku iseloomuga, tohutu potentsiaal kollektiivse loovuse ja arengu võimeid igale õpilasele ja üliõpilasele.
meetod projektide kui arengumaa mudel kutseõppeasutuses kuulutati esmakordselt välja 20s eelmise sajandi teostes kuulsa Ameerika õpetaja ja filosoof John Dewey.Oma töödes rõhutas ta, et koolitus peaks olema aktiivne protsess, mille peamine koormus langeb õlgadele õpilastele.Osalemine projekti arendamisele, nad õpivad kõik nad vajavad teadmisi.
Venemaal projektitegevus teemaks oli intensiivne arutelu kahekümnenda sajandi alguses, kui kuulsa õpetaja S. Shatsky korraldas ekspertide rühm, et kontrollida praktilist kasu selles vormis hariduse.
Praeguseks projekti tegevus - on üks populaarsemaid mudeleid korralduse õppeprotsessi.See on individuaalne või kollektiivne tegevus õpilased läbi iseseisvalt või otsese järelevalve all õpetajate, mille eesmärgiks on loominguline areng materjali.
Organization projekti tegevuste sõltub suuresti oskuste õpetaja ja nõuab väga hoolikat ettevalmistust ja põhjaliku analüüsi tulemusi.Tavaliselt on see tegevus hõlmab mitmeid olulisi samme.
Esiteks, projekti tegevus algab alati sõnastada probleem.Tavaliselt õpetaja õpilane kõigepealt määratleda teatud probleemi ala ja seejärel keskenduda konkreetse uurimisobjekti.Ka selles etapis, peamised uurimismeetodid ja vajalikud vahendid.
Teiseks peamiseks eesmärgiks on projekti formuleeritud ja väljakutseid, mis on.Praeguses etapis on soovitav läbi mini-uuring näitab, kuidas see probleem on kiireloomuline, samuti aitab tuvastada kitsama valdkonna uurimis-, kus õpilane saab näidata oma kõige loovaid talente.
Kolmandaks, kui projekti eesmärk on luua tehniline mudel või seista, pead hoolitsema edasi otsida õige varustus ja vahendid.Lisaks peaks olema võimalik välja arvutada kõik kulud, et mõista, kuidas tegelik Selle projekti elluviimine.
Neljandaks projekti tegelikku tegevust peaks kaasnema pidev seire ja korrigeerivad tegevused.Selleks eelnevalt olema kindel, et selgitada välja kontrollpunktides põhjal, et ja läbi vahepealse analüüsi.
Kõik tööd tavaliselt lõpeb avalik kaitsmine projekti, mille järel õpilane ja õpetaja peaksid hoolikalt analüüsida tulemusi, pöörates tähelepanu mitte ainult väärikust, vaid ka puudusi.
Seega projekti tegevus on parim võimalus korraldada tegevusi õpilaste ja realiseerimise oma põhilisi oskusi ja andeid.
