Dobaev KD, Ph.D., professor
programmi magistri- koolitus Kõrgõzstan
Pärast valitsuse Resolutsioon № 496 "On luuakse kahetasandiline struktuur kõrghariduse Kirgiisi Vabariik"sooritanud üle aasta.Enne seda otsust Kõrgõzstan on omandanud kogemusi ettevalmistamisel magistriõppesse mõned kõrgkoolid Kõrgõzstan.Näiteks, pedagoogilist suunda magistriprogrammi töötavad Kirgiisi nimelise Riikliku Ülikooli Arabaev, konjunktuuri Kirgiisi Riiklik Ülikool nimega Balasagyn jmsÜldiselt Kõrgõzstan on nüüd moodustatud teatud idee ja saadud kogemusi lõpetaja ja magistriõppesse.
Vastavalt seadusele "haridus" Kõrgõzstan Masters peetakse teist kõrgharidust ja seega on võimalik, nagu näitab uuring, umbes 50% õpilastest on magistriõppesse oli suund ja õpib programmi kaugel esimese kõrghariduse.Näiteks õpilane lõpetas kraad "Master" ja astus magistrikraadi "Economy" ja palju selliseid näiteid.See kinnitab veelkord, et paremini mõista kapteni ja magistriõppesse.
Niisiis, mis põhineb rahvusvahelisel dokumente, sealhulgas põhidokumente Bologna protsessi, võime öelda, et Master - haridustase, mis järgneb bakalaureuse kraadi.Seega - kõrgema taseme, mille puhul kehtestatud lõpetab piisavalt suur.Master lõpetaja peaks olema selline pädevus, mis võimaldab tal tegutseda, on vaja rohkem spetsialiseeritud oskused, on sügav teoreetilisi teadmisi, st spetsialisti olulisi erialast haridust.
Kui põhi kõrghariduse valitsevad üldiselt või pigem universaalse jurisdiktsiooni ja seetõttu ettevalmistamisel bakalaureuse keskendub teket ühine ja universaalne kompetents, et protsent on umbes 70%, ja ettevalmistamisel magistritöö programm on suunatud teaduslike ja kitsas erialanepädevusi.Üld- või universaalne pädevust magistrikraadi moodustuvad valikainete kursused soovil õppijate enda.
Nii, kes on kapten?Magister (lat.) - Mentor, õpetaja, juht.Tõlge vene keelde - "kapten tema käsitöö."Vana-Rooma, oluline ohvitser 50 ametikohta.Tänapäeva Anglo-Ameerika kõrgharidussüsteemi "master" kulub vahepealne asend vahel "Bachelor" ja "arst".
Mis on staatuse kohtunike Kõrgõzstan?Nagu eespool mainitud, Master Kõrgõzstan lapsekingades.Ühiskonnas veel ei ole ühist arusaama kohtusüsteem ja mõned inimesed on idee magistriõppesse.Üldiselt ettevalmistamisel kahetasandiline bakalaureuse-magistri meie kutsehariduse süsteemis on uus nähtus.Me põhimõtteliselt koolitatud erialal, stTüüpiline õppekava keskendunud ettevalmistus konkreetse spetsialisti: insener, ehitaja, arhitekt, õpetaja vene keele ja kirjanduse jmMees sai kraadi konkreetse eriala võib välja töötada sellel erialal samas kohas kuni pensionieani.Enamik kogukonnas kostus "töövihik ainult üks kirje", st, et mees töötas ühes kohas ja üks eriala.
industriaalühiskonnas selline, et on üsna loomulik nähtus, kuid mitte postindustriaalse ühiskonna.Ühes postindustriaalsetes Ühiskonna, muutub üha "surelik".Nagu A. Toffler ütles: "Tänane Tegelikult saab homme soovmõtlemine See ei ole vastuväiteid faktide uurimisel või andmed - üldse mitte.Kuid ühiskonnas, kus indiviidi vahetab töökohta, aadress, sotsiaalsete võrgustike jmsSee peab väga oluliseks efektiivsuse haridus.Kool homme peaks andma teavet mitte ainult, vaid ka kuidas käib see.Õpilased ja üliõpilased peaksid õppima ära visata vana ideed, et teada, millal ja kuidas neid asendama.Lühidalt, nad peavad õppima, kuidas õppida ja uuesti õppida.Kirjaoskamatu mees homme ei ole see, kes ei oska lugeda, ja need, kes ei ole õppinud, kuidas õppida. "
Neil asjaoludel MA tasemel, mis oma olemuselt on multivariant ja paindlik, individualiseeritud, mille vara kiired kui teistel haridustasemetel on muutumas kõige populaarsem.Inimene, kellel on põhiharidus ja siis elu põhjal individuaalseid vajadusi ja avaliku nõudluse võib võtta kaks või rohkem magistriõppes.See tähendab, et kapten koolitus muutub haridustase, mis võimaldab inimesel ümber jaotama end elukäik teise kohas või piirkonnas.Ja nii me arvame kapten peaks olema palju suundi.Nad peavad olema rohkem spetsialiseeritud ja põhivabaduste kui teiste haridustasemete.
bakalaureuse tasemel, nagu me teame, rohkem standardiseeritud samu pädevusi, sõltumata eriala, see tähendab, et bakalaureuse tasemel universaalsem ja mõjuval põhjusel sellel tasemel on nn põhi kõrghariduse tasemel.
magistriõppekava tuleb väga palju, seetõttu väljatöötamine ja kinnitamine magistriõppesse tuleb läbi ülikoolide igas suunas eraldi, võttes arvesse sotsiaal-majanduslik olukord ja nõudlus tööturul.Lühidalt magistriõppes kõige individualiseeritud ja praktikale orienteeritud.Samal ajal kõrgkoolide arengut magistrikraadi programmid peavad järgima parameetrid, mis on omane kujundus riigi hariduse kohta, erialast kõrgharidust magistriõppes kinnitatud dekreediga valitsuse 23.08.2011g.
Täna Kõrgõzstan kirjeldatud järgmistes valdkondades magistri- koolitus: teadus, mis on suunatud peamiselt valmistub uurimistöö pärast kohtunike minna minna kooli, et kaitsta magistri- ja doktoritööde.Teine suund on seotud õpetamise, mis on rühm inimesi, kes teadlikult tule kohtunike, töötada kutsehariduse süsteemis.Kolmas valdkond on kitsas, spetsialiseerunud, mis jätkuvalt koolitada neid, kes soovivad süvendada ja laiendada oma teadmisi varasemate õpingute.
Kõik need valdkonnad kapten koolitus, muidugi, ilmnevad spontaanselt põhjal sotsiaal-majanduslikud tingimused riigis.Kuid kõigi valdkondade enamik neist, kes õpivad magistriõppes edasiseks lubamise Graduate School, ja siduda oma tulevik tegevust õppe- ja teadustöö tegevust.Me usume, et see nähtus on loomulik, kui majanduslikud tingimused, või pigem Kirgiisi majandus on sügavas kriisis võimalik, et kolmas suunas, mis on eriala fundamentalization varasem haridus õppeüksused.
kõrval väga oluline küsimus, kui me räägime magistri- ja magistriõppes on hariduse sisu.Läbiviidud analüüs Keskuse poolt probleeme erialast haridust Kirgiisi Academy of Education soovitavad seda täna mõned teatud täpselt määratletud standardite väljatöötamisel sisu magistriõppesse Kõrgõzstan seal.Kuigi on olemas heakskiidetud paigutus magistriõppes, mis põhimõtteliselt tundub, et jätkata proovitud siiani suuri parameetrid.See on kaks aastat uurimistööd, 120 krediiti, üks ainepunkt 30 tundi, kolm tsüklit, nimelt: üldine teaduslik tsükkel, professionaalne tsükkel, praktikat ja uurimistööd, ja mitte vähem kui 40% aluskomponent.Nagu me eespool öeldud, on magistriõppesse erinevate eesmärkidega.Kuidas näiteks olla programm, kus põhirõhk on spetsialiseerunud põhjalik koolitus?Milline peaks olema osa distsipliinides selles olukorras?Kui palju krediitkaardi tuleks eraldada uuringud jne
Kui räägime pädevus lähenemine haridusele, seega ettevalmistamisel magistrikraadi, tuleb määratleda, mis pädevused tuleb sõnastada lõpus kapteni programme selles või selles suunas.Kõik need küsimused vajavad hoolikat õppe- ja teadustöö.
Kokkuvõtteks eespool öeldud, pakume järgmisi teemasid:
1. Tutvustada seaduse muudatused "Hariduse", mis on selgelt määratletud kohas ja kohtuvõimu staatus haridussüsteemis.Master ei ole teise astme ja teise kõrghariduse.Peamine eesmärk kohtunike - on koolitada spetsialiste keskendudes rohkem uurimistööd ja soovivad jätkata oma haridusteed magistriõppes kaitsta magistri- ja doktoritööde.Stsee on lihtsalt kohandatav eksperdid, nii teoorias kui ka praktikas, tõhusalt ja tulemuslikult kasutada oma teaduslikku potentsiaali.Teisisõnu, selleks kohtunike kui teine haridustase on luua tingimused, et arendada kõrget klassi professionaalne.See omakorda sõltub tarkvara arendamise teooria ja praktika teadustegevust läbi põhjaliku uuringu valdkonnas, ta üksi valis.Seetõttu
lõpliku tõendi lõpetajad kohtunike peab koosnema kahest järjestikusest etapist: 1) kapteni kontrolli;2) koostama ja kaitsma oma magistritöö.
kapteni kontrolli peab sisaldama vähemalt kahte eksamid: metoodika teaduse ja kontrollimise profiili.
kaitse magistritöö peab olema avalik, kus osalevad juhtivad eksperdid.
2. Haridus- ja teadusminister Kirgiisi Vabariik on vaja määratleda põhiharidus, kus võimalik väljaõpe magistriõppesse, sest mitte kõik ülikoolid pakuvad koolitust magistriõppes.Täna on koole, kus on magistriõppesse, kuid ei doktor programmi profiili.Me Kõrgõzstan juhtus mõned, kerge suhtumine kapten.Kui te vaatate ajalugu teket kohtute Venemaa (keskendume vene mudel), pärast kohtunike andis akadeemilisi kraade dotsent või professor ekstroordinarnogo.
Seetõttu tõendamise Management MES KR on vaja läbi vaadata litsentsimise eeskirjad võimaldab rakendada kohtusüsteemi.
3. tuleks muuta heakskiidetud paigutus hariduse kohta, erialast kõrgharidust tasandil "Master".
Standard sätestab, et osa iseseisva töö ei tohi olla väiksem kui 80% kogu koormusest programmi, ja et iga õpilane peaks töötama individuaalset koolitusprogramm kogu õppeaja ja tunnustatud akadeemiline nõukogu.
üksikasjalikumalt maalivad lõpliku sertifitseerimise magistriõppes.Kui need täiendused ja täpsustused tehakse magistriõppesse ainult kasu.
4. arendamisel üksikute haridusprogrammid ülikoolide endi otsustada, mida tuleks pädevus moodustatud lõpuks koolitust, mis on aluseks võttes need pädevused, mis on loetletud riigi haridusasutuste standarditele.Ja need pädevused, mis on esindatud riigi haridusstandardite tasemel magistriõppe õpetamise valdkondades vajavad üksikasjalikumat uuringut.Keskmes probleeme kutsehariduse Käo töötab täiustada ja edasi arendamist erinevaid oskusi, mis hiljem esitatakse edasiseks aruteluks.
.
