Plaanid - Näide sellest ... plaani.

õpetajate kooli nõuab hoolikat planeerimist oma tegevuse ja töö õpilastega.See viib järeldusele koolituse tulemuslikkust teatud aja.

olemus ja eesmärk planeerimise

töö hõlmab arengu selge õpetaja reguleerida teket õpilaste teadmisi ja oskusi.Plaanid - vundament sihikindel funktsiooni hariduse.Tegevjuht õppimise protsess toimub just see valmistati.Töökava - kava töökorda õpetajate, direktorite ja tema asetäitja, mille eesmärk on parandada tõhusust õppetegevust, õpilaste tulemusi, prognoosides kooli tervikuna.Lisaks annab see võimaluse teha kindlaks peamised meetodid töö klassis.Tööplaan väljendab sagedus klassiruumis ja kooliväliste tegevuste, eraõppetundide, võistlused ja võistlusi.Seega on eesmärk pedagoogilise protsessi, kirjalikult.

põhieesmärgid planeerimine:

• moodustamine õppe-eesmärgid.
• Production probleeme õppeprotsessi.
• väljavaated õppetegevus koolis.
• täiendõpe ning haridusasutuste töötajatele.
• kujundamine baasi sotsiaalse kaitse õpilased ja õpetajad.
• kindlaks tõhusad õppeprotsessi.

Nimetage väljavaateid

koolituskava aastaks näitab peamisi ülesandeid määratud õppeasutuse.Ta väljendas väljavaateid õpilased erinevas vanuses.Plaanid - on võime prognoosida personali muudatuste ja restruktureerimise, uuendused, parandada seadmete klassiruumide, õpetajate professionaalsust.

tuvastatud väljavaateid pikali määruste ja seaduste hariduse valdkonnas, teabe- tööstuses, mis on saadud järelevalve ja analüüsi.Et plaan eeldab selgeid eesmärke, koordinatsiooni õppejõud, vanemate ja õpilaste seas.Sa pead teadma, eelarve kulud.

tegeleb plaan kooli hoolekogu või muu õppeasutuse.Ta ütleb, et üldkoosolekul.Juhend moodustamise kava peab olema ajalises raamistikus, ülesandeid, olemasolevaid ressursse.

arendamine haridusasutuste

kooli arengukava eesmärk on suurendada teadmisi õpilastele uusimaid õppemeetodeid ja vahendeid.Aluseks - kaasaegne õpetus hariduse, pedagoogilise standarditele.

põhieesmärgid arengu planeerimisel on:

• Keskendudes uuendusi pedagoogika.
• teket väärtused õpilased: moraalne, vaimne ja kodanikuühiskonna.
• kõrgendatud vastutustundega, eneseusaldust, algatus, võlg.
• osana arengukava õpetajad peaksid kehtestama hiljemalt meetodeid hariduse ja koolituse üliõpilastele, tervist säästvate tehnoloogiate seada konkreetsed eesmärgid, juhindudes doktriini õpilasekeskne õppimine.
• kooli juhtkonna ülesanne on pakkuda võimaluse omandada teadmisi ja oskusi tehnika ja tehnoloogia, kvalifitseeritud õpetajaid.Peamine ülesanne - süstematiseerimine õigusraamistiku õppeprotsessi.

lõpuks arendada planeerimine peaks olema: parandada teadmisi ja oskusi üliõpilaste, tingimuste loomine isiksuse õpilane, uuenduslike tehnoloogiate.Pikaajaline planeerimine

peamine kriteerium liigitus on aja jooksul.Seega on olemas kaks põhiliiki: pikaajalised ja lühiajalised.

esimene eesmärk on töötada välja suunised pikemaks ajaks.Kodu ajastus unit - õppeaastal.Mis on arutlusel?

• Kuidas saada koolis.
• organisatsioon töötavad koos vanematega.
• koostöö meditsiini ja kõrgkoolid.
• Kuidas arendada isiksuse laste õppekavaväliste tegevuste kaudu.

Mis on väärtus pikaajaline planeerimine?See peegeldab globaalseid probleeme kooli ja selle personali.Ulatuslik eesmärgid on olulised tagajärjed, nii et seda tüüpi planeerimine tuleb läheneda vastutustundlikult.

Lühiajalised planeerimine Lühiajaline planeerimine

sihipärasemalt.See keskendub mitte õppeprotsessi üld- ja isiksuse igale õpilasele.Kui me võtame näiteks plaan, et me näeme seda ette vajadusi erinevates vanuserühmades, lapsest.Näiteks andis tööd konkreetsete õpilaste individuaalselt.Käesolevate tegevus - tõsta teadmiste taset õpilane, võttes arvesse eripära taju, mälu ja tähelepanu.

ajaühikus lühikeses perspektiivis planeerimine - Koolitus päeva, nädala, veerand tunni.Vanusegrupis õpilaste, keskkonnatingimustest (kliima ja ilmastikuoludest), riigi konkreetse õpilase eesmärgid.

aasta tööplaani võimaldab õpilastel uurida koolitus jooksul Extra: see on tervise ja meelelahutus.

teemaplaneeringu

põhinema kinnitatud õppekava haridusministeerium.Kalender puhul planeerimine - arengukavad õpib teatud teemadel õppeaastal, semester, veerand.Riigi tasandil töötada välja sätted, mis reguleerivad selle reegleid.

teemaplaneering näeb ette teatud hulk aega ja vaeva, et õppida loomulikult eesmärkide seadmine ja väljakutseid.See on välja toodud põhioskusi, et õpilane peab kapten.Plaanid - struktureeritud dokumentide, mille kohaselt iga teema tuleks õppis määratud tundide arv.See direktiiv teeb ise õpetaja, ja lõpus muidugi on võimalik kindlaks taseme saavutamine haridus- ja arengu eesmärgil.

kooli juhtkonna ülesanne - jälgida kava rakendamine, mis lisaks teema ja antud aeg õppida kasutusjuhendid.Plaanid - määramise meetod vahendid hariduse ja eeskirjad nende kasutamiseks klassiruumis.

töö planeerimine

väikseim üksus koostamises - juhend hagi iga tund.Klass defineerib eesmärgid, vahendid hariduse, tüüp õppetund ja selle tähtsamad etapid, tulemused õppimist.

tunniplaan peab vastama koolitusprogrammi teemal, samuti teemaplaneeringu.Väärtus on see, et õpetaja on võimalus jaotada aega, teemade kaupa.Juhend?Esiteks programm.Teiseks, teema keerukusest.Mõned probleemid vajavad üksikasjalikumat uuringut ja rohkem aega.Kolmandaks, taju üksikuid omadusi konkreetse klassi õpilased.

Millised on õppe-eesmärgid?

kontseptsiooni kolm eesmärki siin on põhiline:

• Kognitiivne. See määrab taseme, kvaliteedi ja kvantiteedi teadmisi, et õpilane peab kapten õppetund.See võime ja oskused.Teadmised peaksid olema oluliseks, sügav, mõtestatud.Näiteks käigus õppimine ajaloos töö planeerimine sisaldab loetelu kuupäev ajaloolised isiksused, kontseptsioone, mis peab magistrant assimilatsiooni teadmisi teemal.
• Educational. moodustumise ajast isikupära - üks ülesandeid on kool, töö planeerimine määrab, mida iseloomujooned, peab nende manustamise õpilane.Näiteks patriotism, austus seltsimehed, kohusetunne, sallivus.
• arendamine - kõige raskem.Tuleb mitmekesistada üliõpilane: touch, läbimõeldud, mootor, kõne ja rohkem.

eesmärk ei peaks olema ainult selgelt välja plaani.On vaja kontrollida kvaliteeti saavutatud tulemuste lõpus õppetund.Kui õpetaja ei ole rakendanud kvaliteedikontrolli õppematerjali - teadmised ja oskused - näiteks tööhõive ei saa pidada tõhusaks.

Mis on õppetunnid?

planeerimine hõlmab tüübi tuvastamiseks õppetund.Mis need on?Peamine kriteerium liigitus on eesmärk.Sõltuvalt saadud tema vabastamise:

• sai teada, et varem ei ole uuritud.Nii meetodid, mida õpetaja sõltub vanusest publik, konkreetsel teemal.
• mastering oskusi - see on õppetund, mida kontrollitakse uut tüüpi tööd.Näiteks laboris või praktiline.
• süstematiseerida ning koondada teadmisi - kindlustamine assimileerunud varem.
• Kvaliteedikontroll assimileerunud.Lihtsamalt öeldes, juhtida tööd, kuid vorme võib olla erinev - suuline või kirjalik individuaalne või ees.
• kombineeritud - õppetund, mis hõlmab õppe- ja uue, ja tugevdamine vana materjali.

Viimane tüüp on kõige levinum - võib sõnastada ja lahendada mõned probleemid õpetamist.

assimileerida uusi teadmisi korraldades loenguid, arutelusid, kasutada tehnilisi vahendeid hariduse, sõltumatute toimingud.Moodustamine või tugevnemine oskusi saab teostada käigus ekskursioonid, laboratoorsed tööd, seminar.Tellimine ja kontrolli teadmisi hulka kirjalike testide ja iseseisva töö, uuringud laup- või üksikute liikide.

Iga tüüp on konkreetne struktuur, mis on määratud ülesanded õppetund.Hoiame eesmärgiks õppimine ja tegutseb vastavalt plaanile, on võimalik anda materjali efektiivsemalt ja õpilased on lihtsam seedida.

Kuidas kirjutada tunnikavad?

plaanib - see on vajalik töös õpetaja.Nad peavad olema - kuid ei ole ametlik nõudlus.Tänu töökava on lihtsam, sest sa ei mõtle eelnevalt kõiki üksikasju.

anda näiteks ajaloo õppetund kava teemal "Teine maailmasõda".

Kognitiivne eesmärk: õpilased peaksid õppima mõiste "Blitzkrieg", "solvav", "Hitleri-vastase koalitsiooni," "kiiruseületamise" ja nende kuupäevad.

Haridus: teket tunne patriotism ja austust kangelaslikkus sõjas kangelased.

arendamine: konsolideerida võime kasutada ajaloolisi kaarte, tegutses terminitest ja mõistetest põhjendada oma ideid, tööd kronoloogia, sünkroonida sündmusi.

Learning Tools: kaardi, õpikud, test sülearvuti.

tüüp õppetund: kokku.

Proceedings õppetund

1. Tere õpilastele.

2. ajakohastamine toetuseks teadmisi (mida vestlus klass):

• Mis oli sisepoliitilise olukorra Saksamaal 30ndaid kahekümnenda sajandi?Ja Nõukogude Liidus?
• Kirjeldage süsteemi rahvusvahelistes suhetes.Millised organisatsioonid on moodustatud?Millises olekus oli Versailles-Washingtoni süsteem?
• Millised riigid võib nimetada juhid 1939. aastal ja miks?

3. Uuring uue materjali kava:

• Saksamaa rünnak Poola.
• agressioon NSVL.
• algstaadiumis sõda.
• Kolmeaastase luumurdude Stalingradi ja Kurski.
• pealtkuulamine strateegiline algatus.Nõukogude Liit on solvav.Vabastatud aladel.
• Jaapani kampaania.
• sõjategevuse mõju.

4. koondada teadmisi - kirjalik küsitlus meetodit.Jobs uuringud on eriline märkmik-raamat probleemid.

5. Tulemused (kodutöö liigitamist).

asemel järeldusele

Õige planeerimine õppetegevus koolis - võti kvaliteet, tugev teadmisi õpilastele.See võimaldab meil kindlaks taseme koolituse üliõpilastele.Planeerimine - on võti edukas rakendamine tulemusele seadmisega hariduse.Põhiliseks sõiduplaani koolitusprogrammi - abiga pourochnye kujul, temaatilised aastane direktiivide õppetegevust.