Teadmised - see on väga lai mõiste, mis on mitme mõiste, erinevad vormid, taseme ja omadustele.Mis on Iseloomustab koolis teadmisi?Mis alad nad katta?Ja miks me vajame, et kontrollida teadmisi?Alustame põhikontseptsioon.
Knowledge
on neli põhimõistet:
- teadmisi - mingi, kus on inimtegevus, mille eesmärgiks on teadmised.
- Laias, üldises mõttes teadmised nimetatakse isiklik, subjektiivne vaade reaalsus individuaalne suletud kujul mõistete ja määratlustega.
- Eriti kitsas mõttes teadmiste - see on usaldusväärset teavet, mis aitab probleemi lahendada.
- teadmised objekti - süsteemi kohta teavet, mis aitab teil kasutada tingimusel, et saavutada soovitud tulemusi.
teadmised ei pruugi seotud teaduse, midagi raske omandada ja taju.See, kui soovite, et hoida lusikaga, sa tead.
teadmise vormide
On olemas kolm peamist liiki teadmisi: kontseptuaalne, sümboolne ja kunsti-mudel.
ajaloos esmakordne teadmiste peetakse mäng inimeste teadmisi.See on koolitada ja arendada iseloomu, mis võimaldab tuvastada isikuomadused isik.
liiki teadmisi on mitmeid:
- teaduslikud teadmised;
- mitte-teaduslikud teadmised;
- mõistus (tavaline teadmisi);
- intuitiivne;
- usuliste teadmisi.
teaduslikud teadmised kipuvad mõista tõde, kirjeldada, selgitada ja mõista erinevaid fakte, protsesse ja nähtusi.Põhiomadused - universaalsus, objektiivsuse ja kehtivust.
ebateaduslik teadmised olemas igas ühiskonnas, alluvad selle põhimõtted, seadused, kanda stereotüüpe see grupp inimesi.Vastasel juhul nimetatakse neid Esoteerika.
tavalised teadmised - põhilised inim-, nad otsustavad, kuidas inimene käitub, millised tegevused ei aita teda navigeerida reaalsus.Selline teadmine oli varases arengujärgus inimühiskonna.
Loodus Knowledge
Oma olemuselt teadmisi saab menetlus- ja deklaratiivne.
esimene - aktiivsed, nad annavad aimu vahendid, et omandada uusi teadmisi, on meetodid, algoritmid, süsteemi.Näiteks meetod ajurünnak.
teine - kui nii võib öelda, passiivne süsteem, ideid midagi, faktid, keele mõisted.Näiteks foori kolme värvi: punane, kollane ja roheline.
rohkem teadmisi jagada teadus- ja mitte-teaduslik.Teaduslikud teadmised - see on empiiriline teadmisi praktilise või teoreetilise - abstraktne teooria eeldusi.
mitte-teaduslik valdkonnast hõlmab selliseid teadmisi:
- parascientific (vastuolus kehtiva epistemoloogiline standard);
- pseudoteaduslikust (kasvav valdkonnas oletusi, müüdid, eelarvamused);
- quasi-teaduslikud arendamine (perioodidel jäik ideoloogia totalitarismi, mis põhineb vägivaldsed meetodid);
- ebateaduslik (tahtlikult moonutamata olemasolevaid teadmisi, soovivad utoopia, arenes aja sotsiaalset ebastabiilsust);
- pseudoteaduslikust (põhineb tuntud teooriate ja legendid);
- tavalised, igapäevased (algteadmised isiksuse reaalsus, pidevalt täiendada);
- isiksus (sõltub võime individuaalne).
koolis teadmisi
Koolitusel lapse meistrid teadmisi, õppida neid praktikas rakendada (oskused) ja automatiseerib selle protsessi (oskused).
Knowledge Base saanud üliõpilased, see on süsteem, kogum teadmisi ja oskusi omandatud koolitust.
osana koolis teadmisi - on õigusaktide süsteem mis tahes osa reaalses maailmas (domeeni), mis võimaldab üliõpilasel lahendada konkreetseid probleeme tema ees.See on teadmisi, mida hõlmavad selliseid termineid ja mõisteid, nagu:
- Tegelikult;
- mõiste;
- kohtuotsus;
- viis;
- suhe;
- hindamine;
- reegel;
- algoritmi;
- heuristics.
struktureeritud teadmisi - see tähendab, et seal on seoseid, mida iseloomustavad määral mõista põhilisi seadusi ja põhimõtteid selles valdkonnas.
Nad interpretable, mis on, et nad saavad selgitada, näidata, õigustada.
teadmisi seotud erinevate lehtedega teemasid, funktsioonid ja nii edasi. D.
Samuti on aktiivne - nad toodavad uusi teadmisi.
isik saab säilitada teadmisi (meenub), mängida, vaadata, uuendada, tõlkida, tõlgendada.
vajalikud teadmised inimese lahendada konkreetse ülesande toime tulla probleem, see tähendab, et ta peab teadma, mida teha, et saada vastust, tulemus.
Skills
Punkt teadmiste rakendamist praktikas - oskused.Vastasel juhul on arengu võimalusi toimingu läbiviimiseks osutatakse, toetab mingi teadmisi.Need inimesed (õpilane) kasutab pöördunud, on kokku, seda vajaduse korral muuta.
oskusi
See võime õpilane, sõidetakse automatismi.Kui hagi teadlikult tegelema selline probleem, korratakse ikka ja jälle, ja tulemus on nad saada tõelist edu, tekitas see mingi refleks.
õpilane, analüüsides ülesanne, valida viis lahendada see võimalikult kiiresti.
viktoriin
õpetaja peab teadma, kuidas lapsed on õppinud materjali teema, et jätkata oma haridusteed edasi.
See vajab regulaarset kontrolli teadmisi.Selle peamine ülesanne - suurendada teadmisi õpilasele, mitte alandada teda püüda teadmatusest materjali, no oskusi.Vaata peaks aitama õpetaja, et teada saada, kui hästi lapsed õpivad koolis teadmisi.
ajaloos hariduse Venemaal oli palju halbu kogemusi loomise kontrollimise protsess mõista asjaolu, et nad tuginesid alandus, hirmutamine, olid subjektiivne.
Nüüd on meil viis-pallise süsteemi teadmisi.
üldine mõiste Käesoleva paragrahvi - kontroll: identifitseerimine, mõõtmine, hindamine teadmisi;oma kontrolli - ainult osa kontrolli.
ka "kontroll" on mõiste "hindamine" - vahendid, et stimuleerida üksikisiku ja "hindamine" - protsess kindlaks tasemel.
jälgimine peaks olema objektiivne, süstemaatiline, selge ja koosneb:
- eelkontroll alguses aastal;
- kontrolli pärast iga möödunud teema (praegune);
- jälle, tugevdades tulemuseks teadmisi;
- ja kontrollib osad käigus (perioodilise);
- lõplik;
- keeruline.
kontrollid tuleb läbi kolme põhifunktsiooni:
- kontrolli (kontrolli teadmisi enne järgmise etapi koolitus);
- koolitus (rakendatud töötades grupis);
- avab (stimuleerida ise aktiivsust, enesekindlust).
Võõrkeeled
Keeled teiste riikide, rahvaste, kannab isik ei ole, see on alati olnud pluss.Inimene, kes teab võõrkeelena isoleeritud ülejäänud.See aitab ehitada edukat karjääri, reisida, töötada välja mälu ja nii edasi. N.
inimene võib olla erinevaid teeneid, kraadi, kuid teadmised kaks (viis, kaksteist) keeled on alati eraldi kirjena nimekirja tema regaalid ja põhjustada erilist austust.
jooksul eri aegadel Venemaa tervitas teadmisi prantsuse, saksa, inglise ja hiina (praegu).
võõrkeeli juba ammu kantud haridussüsteemi.Laps saab valida keele (s), kes tahab õppida alguses muidugi ja süvendada oma teadmisi vabatahtlik.
ka aktiivselt arendada era klubid ja koolid, mis uurivad erinevaid (ülevalt haruldased ja tähelepanuta jäetud) keeles.Mõned tunnid on läbi emakeelena ja pühade külastavad kooli "keelekümblus".Sellistel üritustel, seda ei aktsepteerita, et vene keelt, mis suhtleb ainult läbi sihtkeelde.
keeleoskus
on rahvusvahelisel tasandil, mis määrab taseme teadmisi võõrkeelte õppijaid.
- Kõrgeim - keele valdamine kõnes ja kirjas keel - Vaba tasandil.
- Kui inimene räägib, loeb ja kirjutab, võimaldades väikestel vigu - see on tase Advanced.
- , millel on suur sõnavara, võime korraldada arutelu, et lugeda kõiki tekste sujuvalt ja sisu mõistmiseks mõned ebatäpsused, et mees sai kuni Upper Intermediate taseme.Kui
- õppinud põhisõnavara, kuid seal on hea kuulamine, lugemine ja kirjutamine oskusi on üsna suur, - Intermediate.
- Kui inimesed saavad aru, mida nad räägivad temaga (aeglaselt ja selgelt), palju aega, et ehitada grammatilised laused, sõnavara see teeb võimatuks vabalt suhelda - Pre-Intermediate taseme.
- Kui teadmistebaasi, ainult grammatilisi vorme, napp sõnavara, lugemine ja kirjutamine oskusi ei töötanud - meie ees inimene, kes tunnevad taseme osa.
- Kui üliõpilane hakanud just õppida keelt, ei ole veel selge arusaam grammatilisi vorme ja tean paari laused - Algaja.
Sageli see klassifikatsioon kehtib ainult inglise keeles.
