kompleks, mille eesmärk on vältida kuritegusid, mis on keskendunud mõju indiviidi, haridustöö valitseval positsioonil.Kuid selline mõju võib kasutada lastel ja noorukitel, ja inimesed täiskasvanueas.
põhimeetoditena õppetöösse on:
- töötoad, räägib ja loengud;
- ühistegevust ja eraõppetundide;
- soovitusi kirjanduse ja filmide
- spordiüritustel.
Valides meetodit, siis tuleb arvestada, millistel tingimustel on educability tase isiklik areng, soov kasutada teavet, meetodite asjakohasust ja meetodeid, toime määra testi käigus, teisisõnu, "on" ja mitmed teisedteguritest.
tavaelus, õppeprotsessis on sõna otseses mõttes "kirjutatud" kõigis valdkondades (perekond, kool või personali tööl, sõbrad, tuttavad, sõbrad, meedia jne).Samal puuduste või kahjulik mõju avaldanud isikule, ei ole alati võimalik märgata ja peatada.See on koht, kus haridus- töö muutub raskemaks.Muuda stereotüübid käitumine, näitavad rike reeglite vastu viide (olulise) grupp - ülesanne õpetaja.
Sarnased raskused spetsialistid, kelle tegevus on seotud käitumise õppetegevust asutustes (KarS kolooniad, kodud "raske" teismelised, jne).Hariduse töö sellistel juhtudel on mitmeid nüansse.Lühidalt puudutada mõnda neist.
Educational tööd "raske" laste
aluspõhimõtted koostöö pandi andekas õpetaja Makarenko.Hoolimata peaaegu sajandi ajalugu, nad ei ole kaotanud oma tähtsuse ja on väga tõhusaid meetmeid.Peamised põhimõtted õppeprotsessi on järgmised:
- Haridus koos "+" (usaldus õpilane, keskenduda meetmetele, millel on "+", hääle ja omakasu lapse / nooruki hooldus ja stimuleerides teadusuuringuid tema isiksuse positiivnefunktsioone, huvide kaitsmise õpilased ja abi probleemide lahendamisel).
- põhimõtet sotsiaalse täitmise koolitus (moodustades kogu sotsiaalsed tegurid, mis on ja mõjutada isiksuse õpilane, ehituse harmooniline koostoime kõigi asjaomaste avalike ja ühiskondlike institutsioonide, abi õigesti aru ja analüüsida teavet erinevatest allikatest).
- kohandamine (tähelepanelik isiksuse muutumist iga lapse valik vahendite ja meetodite järgi individuaalsed tunnused, edukuse üks laps ei pea olema saavutatud negatiivset mõju teised).
haridustöö lastega, ehitatud need põhimõtted saavutada ilmne edu õpetaja või haldamisega institutsioonid.
Teine tegevus - haridus- töö vangid.Selle tunnuseks on mitmeid piiranguid, mis on üksteise peal spetsiifikat koht inimestele jääda.Seoses Rangaistussiirtola, näiteks mitte kõik meetodid saab ja tuleb kasutada.Valides töömeetod peab arvestama mitte ainult isikuomaduste iga vang, kuid tüüpi režiimi koloonia, ametisoleku karistuse liik ja sisu.
peamised meetodid, mida kasutatakse nendes tingimustes, spordivõistluste ja kultuuriürituste, vaadata filme ja kirjanduse lugemisel.Selget edu näitaja on olnud nii formaalset vastavust nõutavatele standarditele vangi ja siiras soov osaleda ühiskondlikus tegevuses,
positiivne dünaamika vastasmõju isiku sisekeskkonda, käitumuslikud muutused jneIdeaalis haridustöö ei tohiks lõpetada ning pärast inimese jätab parandus institutsioon.Võimetus kohaneda igapäevase elu saab vähendada "ei" ja püüdlusi õpetajad ja mees ise.
