Viime vuosikymmeninä, johtava suuntaus, painottaa liiketoiminnassaan maailmanlaajuistumisprosessit, on tullut korkeakoulujen kansainvälistymisen.Koska kyse ei ollut vain yksittäisten yliopistojen tai järjestöjen, mutta myös koko valtion.Tämä ei ole yllättävää, koska kansainvälistyminen koulutusjärjestelmän voi tuoda merkittäviä tuloksia.Eikä vain muodossa suuri määrä ulkomaalaisia opiskelijoita.Tämä prosessi antaa vakavan sysäyksen kehittämiseen korkeakoulujärjestelmän kuin koko maan ja yhden korkeakoulu, joka haluaa olla kilpailukykyinen.
käsite koulutuksen kansainvälistymisen
Se vaikuttivat melko äskettäin - lopussa viime vuosisadan, mutta melko nopeasti tuli tärkein ominaisuus yhdentymisprosessien tapahtuu tällä alueella.Sen perusta perustui erilaisia ideoita kansainvälisen yhteistyön koulutusalalla, joista suurin osa on jo toteutettu monenlaisia ohjelmia.
voi sanoa, että koulutuksen kansainvälistymisen - on prosessi, olemus, joka on aktiivinen käyttöönotto kansainväliset tekijät kaikilla toimintayksiköiden yliopistossa.Eli se vaikuttaa paitsi opetustoimintaan, mutta myös tutkimus, ja jopa hallinnon.Tekijät artikkeleita kansainvälistymisestä korostaa suhdettaan kaikki ominaisuudet opetuksen yhteydessä, ja huomaa läsnäolo monimutkaisia tämän vaikutuksen.
yhteistyömuotoja olisi huomattava, että kansainvälistyminen koulutus on prosessi, johon eri muodoissa kansainvälisen yhteistyön:
- liikkuvuutta opetustarkoituksiin: tämä sisältää paitsi opiskelijoiden ja opettajakunnan, mutta myös edustajia yliopiston hallinnossa;
- täytäntöönpano tämäntyyppisiä liikkuvuuden, sekä institutionaalisia ja ohjelma, jotka perustuvat erilaisiin käyttöön;
- kokoaminen päivitetty koulutusstandardien perustuvat kansainvälisiin malleihin ja niiden sisällyttäminen opetussuunnitelmiin yliopistojen;
- luominen eri muotojen pitkän aikavälin institutionaalisten kumppanuuksia koulutuksen alalla.
huomioon kaikki tällaiset kansainvälisen yhteistyön, on tarpeen kiinnittää huomiota siihen, että koulutuksen kansainvälistymisen - on prosessi, johon ei ainoastaan ulkoisia muotoja opiskella ulkomailla.Se on myös monimutkainen sisäisen muutoksen.Se kattaa kaikki toimet korkeakoulujen ja ohjaa ne kohti kansainvälistä yhteistyötä.
Strategian toteuttaminen
Tänään maailma käytäntö on kehittänyt erilaisia strategioita, jotka kehittävät perusteella tämä suuntaus, koska koulutuksen kansainvälistymisen.Toteutuksesta riippuen kuviot voidaan muodostaa neljään ryhmään.
- strategia sovittu lähestymistapa - perustuu pitkän aikavälin kansainvälistä yhteistyötä.Se toteutetaan lisäämällä liikkuvuutta sekä opiskelijoiden ja opettajakunnan vaihto-ohjelmien ja kumppanuussopimuksia.Perustavanlaatuinen asema strategia ei ole kilpailua, ja käynnistämällä yhteistyötä.
- strategia, joka tukee muuttoa johtava ulkomainen asiantuntijoita ja lahjakkaita opiskelijoita.Isäntämaan, haluavat parantaa kilpailukykyään ja luo useita ehtoja heille: akateeminen stipendejä, yksinkertaistettu viisumijärjestelmän ja maahanmuuttopolitiikan sääntöjä.
- Tulot strategia.Se perustuu myös houkutella ammattitaitoisia kanssa ainoa ero on, että ei ole etuja, ja koulutus annetaan maksettuna.Suuri määrä ulkomaalaisia opiskelijoita yliopistoihin avulla voit järjestää liiketoimintaa.
- voimaantuminen strategioita.Joiden tarkoituksena on edistää koulutusta ulkomaille tai kotimaisten yliopistojen jotka toimittavat tällaisia palveluja.Tässä ovat vipuja toteuttaa toimenpiteitä, joilla tuetaan liikkuvuutta sekä opiskelijoiden ja tutkijoiden, opettajien ja virkamiesten.
hallinnon tasoilla kansainvälistymisen
nyt selvää on se, että jopa globaaleja prosesseja on säänneltävä, ja että se sisältää paitsi tietyn yrityksen tai organisaation, mutta myös valtio itse.
edellä täysin koskee niitä ilmiöitä, joka heijastaa nykyinen suuntaus koulutuksen kansainvälistyminen.On olemassa kolme perus hallinnon tasoilla:
- valtion;
- Alueelliset;
- lukiossa.
Jokainen täytäntöön oman strategiansa ja hallintatyökaluja.Valtio, muodostavat strategian kehittämistä tämän prosessin olisi otettava huomioon paitsi nykyisiä suuntauksia kansainvälistä kokemusta, mutta myös erityistilanteiden kulttuuriympäristö, mahdollisuudet korkeakoulujen, niiden ainepohjan.Tällä tasolla ovat välineitä ja sääntöjä, joiden avulla yliopistoja kehittämään tehokkaasti suuntaan kansainvälistymisen.
aluetasolla on tarkoitus muodostaa, niin sanotusti, "paikan päällä" olosuhteet ja infrastruktuuri, joka ei ainoastaan kehittää dynaamisesti oppilaitosten ja muut vastaavat laitokset, mutta myös luoda suotuisat olosuhteet ulkomaisille opiskelijoille.
selvimmin hallinnointivälineistä prosessi kansainvälistyminen koulutus voi heijastua tasolla toimielimen.
hallintatyökalut
Niitä voidaan kehittää monimutkaisia tai toteutettu eri hallinnon tasoilla erikseen.
- Kutsu yhteistyössä kansainvälisten asiantuntijoiden.Suunta heidän toimintansa saattaa olla erilainen: asiantuntijana koulutusohjelmia, tai osallistua kehittämisstrategian toimielimen.
- kehittää sellaisia elementtejä kuten kansainvälisen osaamisen.Sitä sovelletaan tätä työkalua paitsi opetushenkilöstön, mutta myös kaikille niille, jotka tavalla tai toisella osallistuvat opetuksen yhteydessä.
- Institutionaalisten yhteistyössä johtavien ulkomaisten koulutuskeskusten.
- Siirryn toimintaan ammatillisten järjestöjen tai verkostojen edistämiseksi oppilaitoksen kansainvälisillä koulutusmarkkinoilla.
- osallistuminen kansainvälinen yliopisto rankingissa.
- Development, yhdessä muiden toimielinten maassa ja ulkomailla eri koulutushankkeita.
- kehittämiseen ja toteuttamiseen tutkimusohjelmien ulkomaisten kumppanien kanssa.
- tilalla kansainvälisen akkreditoinnin.Sertifiointi koulutuksen laadun perusteella kansainvälisten standardien.
esitetty lista jatkuu, koska koulutuksen kansainvälistymisen - on kehitysprosessi, joka on jatkuvasti avaa uusia erilaisia yhteistyön muotoja.
tekijät hallinnon tehokkuutta
voit näytellä kaksi ryhmää tekijöistä: sisäinen ja ulkoinen.Ensimmäinen liittyy mahdollinen korkeakoulutuksen: materiaali ja tekniset laitteet, taso opetushenkilöstön, ja niin edelleen. D.
toinen toteutetaan valtion tasolla.Se kattaa poliittiset ja sosioekonomiset olosuhteet.Ensimmäisessä tapauksessa ratkaiseva rooli politiikkojen toteutettu koulutus.Nykyään se on yhä selkeä fokus ja tarjoaa uusia välineitä täytäntöönpanon tuottavaa kansainvälistymisen.
Kirjanpito sosioekonomiset olosuhteet perustuvat väestörakenteen, maantieteellisten ja taloudellisia tietoja, jotka on myös otettava huomioon kehitettäessä ja toteutettaessa koulutuksen kehityksen strategian.
sisäinen kehitysresurssit
tasolla onnistumisen kansainvälistymisen yliopiston määräytyy tällaisten sen ominaisuudet:
- tason vieraiden kielten;
- läsnäolo laadukkaita erikoistunut ohjelmisto, jonka avulla yliopiston löytää sen soveltamisalaa ja tarjota koulutuspalveluja siellä;
- yhteistyötä ulkomaisten korkeakoulujen;
- läsnäolo kansainvälistä kokemusta.
Tärkeää tässä on kehittää tarkoituksenmukainen strategia ja halu seurata sitä.
rooli kehityksen maailman käsittelee
Nykyiset suuntaukset, mikä trendi kehityksessä nykymaailmassa, kannustetaan kiinnittämään huomiota suhde prosessien kuten globalisaatio ja kansainvälistyminen koulutuksen.Molemmat ovat jollain tavalla sidoksissa.Valoisa ja epäselvä suuntaus, joka luonnehtii moderni muutos, globalisaatio koskettaa lähes kaikilla elämänalueilla, mukaan lukien koulutus.
itse, tätä käsitettä käytetään joissakin tutkijat kuvaamaan globalisaatioon, jotka edustavat prosessi kansainvälistyminen eri elämänalueilla: taloudellinen, teknologinen, kulttuurinen, kauppa jne. D.
Näin voit määrittää globalisaation perussyy ja perusta muutosta koulutusjärjestelmien.Siksi koulutuksen kansainvälistyminen - tärkeä osa maailmanlaajuisiin prosesseihin, joka sisältää prosessi ei vain eri kouluissa, mutta koko valtion.
kansainvälistymisen tekijä
Juuri tätä kantaa pyydetään harkitsemaan tässä prosessissa, se voidaan esittää tehokas keino lisätä tällaisten tavoitteiden saavuttamiseksi:
- nostaa opetuksen;
- kehityksen eri muotojen tutkimus;
- valintaa ja käyttöä parhaita esimerkkejä kansainvälistä kokemusta;
- lisääntyminen lukion kilpailuetuna kotimarkkinoilla, ja ulkoinen - kansainvälinen.
Tämä yleinen suunta laitos, joka haluaa löytää paikkansa maailmanlaajuisessa opetuksen yhteydessä.
Niiden olisi täsmennettävä ja näytetään strategisilla aloilla yliopiston, jotka määräytyvät perusteella mahdollisia.Siellä on myös täsmentää ajatus paikka globaali järjestelmä, osoittaa, että se olisi: maailmassa, alakohtaisia tai ehkä alueellista.
