Vuodesta 8. luokka yksityiskohtaiseen tutkimuksen syntaksin ja välimerkkejä, opiskelijat tutkia teema "Junction".Se on melko helppo sulattaa, vaikka joitakin kohtia voi aiheuttaa väärinkäsityksiä tai hämmennystä.
sääntöjen laadintaan ja tulkinta teeman
selittää, mitä vierekkäisyys, opettaja perustuu opiskelijoiden tietämystä kieliopin, morfologia, niiden kyky erottaa ja luokitella sanaluokat.Tutkimuksessa teemalla "tiedonannon ilmauksen sanoja" lapset täytyy ymmärtää, että ja koordinointi ja hallinta, ja jatkuvuuteen - on eräänlainen jättämisestä.Elimikään näistä tyyppisten viestintä ei voi esiintyä kohteen ja predikaatti.Suhde predikatiivinen yksiköiden aina sama.
selittää, mitä vierekkäisyys, opettaja opettaa opiskelijat nähdä rakenteen lause, tunnistaa tärkeimmät ja riippuvainen sanoja, voi esittää kysymyksen toisesta toiseen.Ilman tällaista tietoa opiskelijat eivät ymmärrä aihe, eivät hanki taitoja.Kun hienous analyysi moottorin yhdistelmiä on hyvin selkeä, voit alkaa selittää aiheeseen.
Mitä jatkuvuuteen, on parasta ensin osoittaa selkeitä esimerkkejä, joista ilmenee missä pääasia, ja missä riippuvainen sanoja.Kahdeksas tiehöylät ymmärtää, miksi toinen ei vaihtele kieliopin muotoja ensimmäisen: lukea istunnossa - lue istuin - lukea istuu, mutisten melkein kuulumattomalla - mutisi lähes äänettömästi - mutisi lähes äänettömästi, kyky tehdä - kyky tehdä, pelaamaan paremmin, keitetty kananmuna, ja toiset. Opiskelijoiden olisiselventää, että tuki riippuu sana on yleensä muuttumaton sanaluokka.Se ei ole taipuvainen ole konjugoituja, vaan kommunikoi tärkein merkitys.Että tämä on pohjimmiltaan mitä läheisyydestä miksi tällaisen viestinnän on saanut nimensä.
lujittaminen aihe, opettajan tulisi kiinnittää huomiota opiskelijoiden että riippuvainen sanoen taipumus toimia adverbeja, gerunds, infinitiivien, adjektiivi vertailevassa tutkinto.Joskus tällainen rooli voi olla Possessiivipronominin vastuuvapauden myöntämistä, muodossa 3. henkilö.Junction Venäjän kielen lisäksi tunnetta viestinnän, ilmaistuna sanajärjestys ja intonaatio.
monimutkaisia jäsentämiseen ja analyysi
oppitunti omistettu vakauttaminen, on syytä harkita monimutkaisissa tapauksissa, jotka voivat aiheuttaa vaikeuksia tai väärinkäsityksiä aiheita.Tämä tapahtuu, kun opiskelijat törmännyt esimerkkejä tällaisia adverbeja muodostuvat sanat, mutta koska niitä on vaikea erottaa substantives.Vieressä tämäntyyppisiä lauseita, kuten valvontaa.Opiskelija ei voi erottaa toisistaan: mennä kesällä - kesän ihailla.Kuten näette, lause ensimmäisen tyypin yhteys - vasteen toisella - ohjaus.Kriteeri oikeellisuus on kuvauksen, mitä sanaluokka sana on riippuvainen.Ensimmäisessä tapauksessa "kesä" - adverbi, toisella - substantiivi.EliKiista määrittää sanaluokka kuuluu kyseenalainen sana.Sen vieressä on antanut semanttinen kysymys.Tässä tapauksessa se on "Milloin?" Ja "mitä?".Kysymykset ovat vahvisti meidän tuomiot.
Siten kehittää herkkyys tavalla huomiota sen kieliopillinen rakenne, opettaja edistää paremmin omaksumisen tutkimuskohteet ja lisätä kiinnostusta hänen aihe.
