Jokainen koulutus- prosessissa arvion töistä.Seuraa toteutettavuus ja toimenpiteiden tehokkuutta tähän suuntaan mahdollistaa analysoinnin vapaa-ajan toimintaa.Hän piti jäseniä hallinnon, tarkastajien tai työtovereiden.
rakenteen analyysi kerhotoimintaa
Joka oppilaitos on oma muodossa tämän analyysin, joka mahdollistaa mahdollisimman objektiivisesti seurata, onko tapahtuma päämäärät ja tavoitteet kasvatustyötä.Mutta on myös selviä rakenteellisia yksiköitä, jotka havaitaan missä tahansa.Tässä on karkea kaavio, jonka perusteella analyysin vapaa-ajan toimintaa.
Information osassa
Tässä kohdassa data opettaja tai kouluttaja, jolla tapahtumaa, sekä tietojen tarkistamisesta tai läsnä henkilön.Siinä määritellään myös vierailun tarkoitus, päivämäärä ja nimi toiminnan muoto.Tässä osiossa voit määrittää osallistujien määrä, paikka, jne.
huomattavan osan
On välttämätöntä tehdä analyysi tapahtuman tavata päämäärät ja tavoitteet koulutus- prosessin ja koko laitoksen luokan tai ryhmän perusteella.Sen olisi arvioitava sitä, ovatko ehdotetun muodon iästä ominaisuuksista lapsia.Myös kaikki vapaa-ajan toimintaa tulisi sisältyä paikallista historiaa ja käytännön merkitystä, vaikkakin pieni, mutta erityisiä ja asianmukaisia käsitys tietojen ikä opiskelijoille.Tämä toteutetaan niin tärkeä tehtävä nykyaikaisen koulutuksen muodostumista elinkelpoisuuden yksittäisten.
toteuttaminen yksilöllisen lähestymistavan
Tässä jaksossa arvioidaan valmistelun lapsia: heidän aloitteestaan, kyky osoittaa luovaa ja hankitut taidot aikana koulutusta tai koulutusta.Analyysi-ajan koulutustoiminnan pitäisi sallia jonkin verran koulutusta seurata paitsi opettaja, mutta myös osallistujia.Otettava huomioon myös lasten määrä mukana ja järjestämiseen suotuisat edellytykset niiden täyttyminen.
Organisaatioyksikkö
Tämä lohko on sisällettävä tiedot noudattamisesta aikataulu ja mittaa vuorottelu perustehtävänsä loogisen vaiheet.Päävaiheet tapauksessa mainittava: saatavuus organisatoristen kysymysten, pääosa ja pohdintaa.Analyysi-ajan toiminta on sisällettävä tiedot, jotka se sallii arvioida tason opettaja opettaa perustaidot.
Educational toimintaa
Tässä osassa määritellään tyyli pedagogisen viestinnän yleisön lasten ja taso opettajan opetusteknologian.Nykyaikaisessa pedagogiikka, on suuri valikoima perinteisiä ja innovatiivisia tekniikoita, jotka voivat auttaa tarkasti tavoitteiden saavuttamiseen ja asetetut tavoitteet valmisteilla tapahtumaan.
suosituksia
jos tarkastukset olisi ilmoitettava myönteisiä ja kielteisiä puolia tapahtuman, sekä tarjota erityisiä suosituksia.Opettajan on muista lukea tämän osan analyysin valintaa yksittäisten liikeradan itseopiskelua tulevaisuudessa.Analyysi-ajan toiminta on sertifioitu tutkijan ja opettajan.
