opetustoimintaan, kuten muutkin, edellyttää huolellista organisaatio.Me kaikki muistamme ainakin yksi tai kaksi luentoa, jotka ovat innostunut ja vangiksi.Taitolentoa opettaja on loistava improvisaatio, mutta aina hyvin harkittuja.Vaikka koulutettu erikoistunut korkeakoulujen tehdä muistiinpanoja, johon haluat kirjoittaa opetus tavoitteet, tehtävät, materiaalit, todellinen opetusharjoittelua, kaikki näyttää hieman erilainen.Tämä opettajan pitäisi olla suunnitelma, koska se vähitellen sijaan kuumeisesti seuraa muistikirjan, "ikään kuin tämä ei ole unohtaa."Tietenkin, taito tulee iän ja kokemuksen, ja tarkoitus opetus voi olla hyvin erilainen: koulutus- ja menetelmiä, ja koulutukseen ja kehittää ... Usein niitä ei voida selvästi erottaa, eronnut toisistaan.Ja kiitos monimuotoisuutta ja muuttuvia toimia luokkahuoneessa, joskus yhdessä aineessa voi toteuttaa lähes kaiken.Tämä pätee erityisesti humanitaarisen aiheista, joissa tieto on aina "ihmisen", maalattu psykologinen vivahteita.Esimerkiksi puhumme runous Pushkin ja Tiutchev, analysoimalla ensimmäinen pallo Natasha Catherine tai monologi "Storm", emme vain käsitellä teorian kirjallisuutta, mutta ripaus elävää kudosta - sielu.Tai, esimerkiksi, tarina - tässäkin, opetus tavoitteet ovat useimmiten monimutkaisia, vaikea.Puhutaan Ranskan vallankumous voisi helposti tulla ei vain tietoa päivämäärät ja ihmisiä, ja käsittelemään syvemmälle kysymyksiä: väkivalta, protesti, sosiaalinen muutos ...
Samoin tarkoituksena opetus vieraan kielen, ja koulussa, ja kurssitja lukiossa, ovat monitahoisia.Toisaalta, me työskentelemme uusi kielioppi tai syntaksia, esittelemme toinen erä sanoja.Toisaalta - vain rinnastaminen materiaalin tulee menestys, kun materiaali elävästi vaikuttaa opiskelijoiden.Näin ollen tarkoituksena opetus on mukana sekä kielitaidon parantamisen ja ymmärtäminen uuden.Vieras kieli on yksi niistä aiheista, jotka antavat paitsi tietoa, mutta hyvin "toinen siipi".Juuri nämä opetukset luoda perusta ihmisen sosialisaation.Se riippuu niistä hänen itsetunto on globalisaation aikakaudella.Jos opettaja, ymmärtämättä opetustarkoituksiin oppitunnin pystyy sillan erilainen kulttuuri, erilainen ajattelutapa - silloin hän tajusi hänen tehtävänsä.Mitä tämä voi tapahtua?Valitessaan materiaalia.Esimerkiksi, joskus kaunis kappale, jossa hyvä teksti Ei vain treenata kieliopin rakenteita, mutta myös etua, houkutella esteettisesti, liittyä työn tekijän.Tai aihe liittyy epäselvyyttä ja historiallisten tapahtumien, jotka aiheuttavat keskustelua ja asettavat uusia kysymyksiä.Älä pelkää tällaisten materiaalien, kuten tekstit luokkahuoneessa.Tavoitteet oppitunnin, kuten koulutus, toteutetaan tässä tapauksessa epäsuorasti, sekä koulutus.Opiskelijat saavat kokemusta keskustelua, miettiä miten muuten voi tarkastella ongelmaa, lopulta oppii suvaitsevaisuutta toisten poikkeaa mielipiteemme.Monipuolinen, mielenkiintoinen, syvä materiaalit auttavat kehittämään koulutusohjelman jos yhteistuumin yleistä kehitystä, jossa yksilön kehitys.
