Työskentely vanhempien koulussa on usein vaikea nuorille opettajille, jotka ovat saaneet ensimmäisen luokan hallinta.Ja opettajat, joilla on kokemusta joskus rajoitettu suorituskykyä yksittäisten haastattelujen lasten ja yhtiökokous, jossa ratkaistaan pääasiassa organisatorisia kysymyksiä.Tämä tiivis vuorovaikutus koulun ja perhe voi antaa paljon enemmän tuloksia lasten koulutukseen.
voi sanoa, että opettaja on kiltti ja käytännön psykologiaa.Toimiakseen tehokkaasti opiskelijoita, on tarpeen tietää ja ottaa huomioon paitsi niiden yksilöllisten ominaisuuksien, mutta myös mitä on heidän lähipiiriin.Se on vastuulla luokanopettaja on tutkia kaikki liittyy opiskelijan, koska se voi tuoda todellista hyötyä koulutuksessa.
Työ vanhempien sisältää ensinnäkin, perehtyä koostumus perheen olosuhteet sen oleskelun suhteet jäsentensä välistä.Tämä on tärkeää, jotta voidaan olettaa, että se vaikuttaa muodostumista lapsen erityisiä persoonallisuuteen.Useimmissa tapauksissa vanhemmat ovat valmiita yhteyttä opettajien ja koulun psykologi, varsinkin jos huomaat, että tällä kertaa voisi olla myönteinen vaikutus lapsesi koulussa, hänen kasvatuksesta.Ottaen huomioon yksilölliset ominaisuudet koulutusprosessin - melko vakava asia, jota emme saa unohtaa luokanopettajaa.
Yhtä tärkeää, jos työ luokanopettaja vanhempien kanssa on kouluttaa aikuisia asioissa pedagogiikan ja psykologian lasten.Tietenkin monet aikuiset kynnyksellä lapsi alkaa lukea ammattikirjallisuutta ja ohjaavat suositukset koulutuksen että se antaa.Kuitenkin, kun henkilö pedagoginen koulutus ja työkokemus, vaikka pieni, tällä alalla antaa muutamia vinkkejä ja oppaita vanhemmat oikeaan suuntaan, se tuo paljon enemmän käytännön tuloksia.
muotoja koulutus voi olla erilainen.Pohjimmiltaan se on, tietenkin, vanhempien tapaamiset.Mutta eivät aina pidä niitä "klassisen" muodossa.On osoittautunut, että suurempi vaikutus voidaan saavuttaa kun työskentelet vanhemmat ovat mukautettuja työkaluja ja tekniikoita.Esimerkiksi, jotkut opettajat käytäntöä pitää kokouksia muodossa seminaareja, koulutuksia, työpajoja, huutokauppoja ideoita ja niin edelleen. D. etu tässä tapauksessa kysyy koulun psykologi, joka pystyy tutustua vanhemmille erityispiirteet lastensa, tunnettu tietyn iän, vastata kehittyvien niitäkysyttävää perhekasvatukseen.Opettaja voi kattaa tällaisten tapahtumien erilaisia aiheita, mistä teoreettisia ongelmia keskusteluja aikuisten osalta ihmissuhteet luokkahuoneessa.
kuuluu tällä hetkellä työn vanhempien ja niiden aktiivinen osallistuminen hallinnointiin koulun toimintaan.Esimerkiksi koulut ovat koululautakuntien, joka sisältää myös edustajia hallinnon ja lukion oppilaat.Tehtävä tämä ryhmä on käsitellä taloudellisia ja organisatorisia kysymyksiä.
Aktiivisimmat vanhemmat voivat mennä paitsi luokassa, mutta myös koko koulun vanhemman komitea.Ne voivat tulla luotettava pilari luokanopettaja: auttavat Matkojen järjestämistä, retkiä ja muita tapahtumia.
työpsykologina vanhempien kanssa on tärkeää tarpeeksi.Se voi olla muodoltaan erilaista, yksittäisistä neuvontaa ja ryhmä koulutusta diagnosointiin.Jos sinulla on ongelmia opiskelijan oppimisvaikeuksista tai käyttäytyminen koulussa, luokanopettaja yleensä kannustaa vanhempia puhua psykologi, joka voi tarjota tarvittavaa apua ja tehdä korjaavia toimia oikeaan suuntaan.
