Psyko-pedagoginen ominaisuudet - asiakirja, joka kuvastaa erikoislääkärin valvonnassa tietyn opiskelija tai luokka.Laadittaessa olisi noudatettava tiettyjä sääntöjä, jotka tekevät tämän paperin arvokasta sisältöä.Oikea ja objektiivisuus asiakirjan määrittää yksilölliset ominaisuudet lapsen aiheuttaen opettaja on helpompi luoda suhteita luokan tai yksittäisiä opiskelijoita, ja luo optimaaliset olosuhteet kehittämiseen yksittäisen opiskelijan.Hyvin usein, psykologeja ja luokanvalvoja opettajat, jotka ovat vastuussa kirjallisesti tämän asiakirjan, tehdä yleisiä virheitä.
Esimerkiksi käy niin, että psykologiset ja pedagogiset ominaisuudet ja sisältää yleistä tietoa tietystä lause kuin lapsen persoonallisuus, eivät liity ulkoisia ilmentymiä tätä ominaisuutta.Tuloksena on abstrakti kuvaus yksilön eikä yksittäisen lapsen.
on sanottava, että asiakirja on näyttää tieteellinen kuvaus, käytetään psykologisia termejä.Voit tehdä tämän, on tärkeää viettää laatuaikaa esitutkimus kaikkien osa persoonallisuutta lapsen.On tärkeää muistaa, että mieli koulupoika alkutekijöissään, kehitys, ja siksi on noudatettava tutkittaessa muutamia periaatteita.
Ensinnäkin perussääntö kuulostaa "ei ole mitään haittaa".Tämä tarkoittaa sitä, että tutkimus olisi keskityttävä apua kouluttaa lapsi.Tuloksena pitäisi olla kohdistaa paitsi nykyinen, mutta myös lähitulevaisuudessa oppilaan kehitykseen.
Toiseksi yhtä tärkeää - se on otettava huomioon periaate objektiivisuuden.Eli psykologiset ja pedagogiset ominaisuudet olisi sisällytettävä paitsi henkistä kehitystä opiskelija, mutta hänen selitys koskien lapsen iän ominaisuuksia.
Lisäksi tutkimus olisi perustuttava yksilöllistä lähestymistapaa.On muistettava, että yleinen lakien jokaisen yksilön kehitystä voi ilmetä eri tavoin, riippuen niiden henkilökohtaiset ominaisuudet.
Esimerkki ominaisuudet voivat olla seuraava opiskelija.Alussa se määrittelee yleistietoa lapsi, luokka, ikä, terveydentila, ulkonäkö.Se käyttää tekniikoita, kuten havainnointia, haastatteluja asiantuntijoiden, tutkimus koulun kirjaa.
Esityslistalla menee erityisesti perhekasvatukseen.Siinä tiivistetään koostumus perhe, suhde sen jäseniä.Havaita, että psykologin voidaan käyttää projektiiviset piirustus kokeisiin, haastatteluihin vanhempien ja lapsen.
edelleen psykologiset ja pedagogiset ominaisuus sisältää tietoja suoraan toiminnan koulupoika.Tämä osa voi olla useita osa-kohteita.Joten, peli katsotaan erikseen, työvoima, koulutustoimintaa.Seuraavassa jaksossa kuvataan opiskelijan ryhmän jäsen, hänen sosiaalinen asema, tyytyväisyys niihin.
tärkeää, että vastaus opiskelija tai opiskelija sisältävät tietoa suuntautuminen yksilön.Tämä osassa asiakirjaa olisi pidettävä sellaisia ominaisuuksia kuten motiivit ja tavoitteet lapsen etu, hänen unelmansa ja ihanteita.Tunnistaa tietoja käyttämällä tekniikoita, kuten "epätäydellinen lauseita", "Tsvetik-semitsvetik" tutkimus, ja niin edelleen. D.
seuraava askel psykologi on tunnistaa taso henkistä kehitystä lapsen kognitiivisia prosesseja.Kun valitset diagnostiikka on kiinnitettävä huomiota niiden pätevyyteen sekä ikä-suunta tekniikoita.Mikä sopii nuoremmille opiskelijoille, se ei ole aina tarkoituksenmukaista käyttää tutkimuksessa persoonallisuuden teini.
päättyy yleiset päätelmät asiakirjan pitäisi olla kehitystason lapsen ja suosituksia.
