Maali - määräävä tekijä koulutusjärjestelmän, jota ilman opetustoimintaa on merkityksetön.Se riippuu hänen sisältö ja saada tuloksia.Opetuksessa tavoite - mielikuva siitä, mitä pitäisi olla prosessin lopputuloksesta koulutuksen, sekä ominaisuuksia, jotka ovat tarpeen muodostaa henkilökohtaisesti.
periaatteita pedagogista prosessia määritelty siten, että koulutus on aina tarkoituksella, ja ilman selkeää ajatusta tarkoituksena koulutustoimintaa ei todennäköisesti ole tehokas.Harkitse kohokohtia tavoitteiden asettaminen sekä tavoitteiden hierarkiaa opetuksessa.
Joten tavoitteiden asettaminen opetuksessa on tietoinen prosessi, jossa opettaja tunnistaa ja asettaa tavoitteet ja päämäärät heidän työstään.Pääsääntöisesti valinta koulutukseen liittyvien ei ole vapaaehtoista.On selkeästi määritettyjä menetelmiä pedagogiikan, sekä joitakin ideoita sosiaalisia arvoja.Vuonna pedagoginen kirjallisuus on useita kantoja tavoitteiden määrittely koulutuksen ja opetuksen.
Siten ensimmäisen lausunnon, opetuksen tavoitteet riippuvat uskonnolliseen vakaumukseen elämästä ja sen merkityksestä, nimittämisestä ihmisiä, jotka ovat uskonnollisia ja on ehdoton luonne.Toinen kanta viittaa siihen, että tavoitteiden asettaminen opetuksessa riippuu sisäiset tarpeet henkilö, sekä sen yksilöllistä luonnetta.Edustajat materialisti lähestymistapa väittävät, että tarkoituksena vaikuttaa yhteiskunnan tarpeisiin ja sen arvot eri näkökohtia, kuten tekniset, sosiaalis-taloudelliset, kulttuuriset ja muut.
kohdistaminen pedagogiikan on rakennettu tietty hierarkkinen järjestelmä, jossa korkein ovat valtion tavoitteita, mikä ajatus kansalaisten ja yhteiskunnan koko henkilö.Tällaiset tavoitteet kehittämä asiantuntijat ja hallitus toteuttaa.Seuraava vaihe on miehitetty tavoite standardit, eli ne tavoitteet, jotka heijastuvat koulutustaso ja ohjelmia.Niistä - tarkoitus keskiasteen koulutuksen sekä esimerkiksi tavoite opetuksen matematiikan tai lasten koulutusta tietyn iän.Seuraavat kaikki - tarkoitus aihe oppitunnin tai kerhotoimintaa.
Siten tavoitteiden määrittelystä opetuksessa perustuu koulutustason - vaatimukset taso ja sisältö oppilaiden tietoja, jotka kuvaavat vähimmäis- taitoja ja tietoja valmistuneiden.Standardit tarjoavat koulutuksen laatu ja sen kansainvälisten normien mukaisesti.
historiassa yhteiskunnan tavoitteet koulutuksen on muuttumassa muutos filosofioita, psykologisia ja pedagogisia teorioita sosiaalisen koulutuksen vaatimusten.Esimerkiksi Yhdysvallat säilytti käsitteen mukauttamista yksilön elämään, joka kehitettiin 20s.Se on osittain muuttunut, mutta tärkein tavoite on edelleen sama: kouluttaa vastuullisia kansalaisia, tehokas työntekijä, hyvä perheellinen mies ja viisas kuluttaja.Myöhemmin kehitetty ohjelmia kuten "rauhan koulutus" tai "koulutus selviytyäkseen."Tämä monimuotoisuus osoittaa läsnäolon erilaisia lähestymistapoja tavoitteiden asettaminen.
Tavoitteiden asettaminen sekä funktiona pedagogista prosessia, on se, että tavoitteet on muotoiltu yleisesti, pedagogisena uskontunnustus, usein muuttuen yleistää perustelut ja epämääräisiä ajatuksia tiettyyn tarkoitukseen.Tällainen yleistys estää nopean kehityksen prosessien koulutusalan ohjelmien.Opettajat teoreetikot ehdottaa ongelman ratkaisemiseksi ottaa käyttöön käsitteen "koulutusteknologia", joka muotoilee tavoitteita diagnostisten piirteiden sanoja, jotka kuvaavat toimintasuunnitelmat opiskelija.
