Tutkijat on yli viisisataa erilaista menetelmiä, joita voidaan käyttää lasten kasvatuksessa, joten tarvitsevat tapa järjestää niitä tietyn järjestelmän, joka osoittaa missä, millä alueella ja mihin tarkoitukseen, näitä menetelmiä voidaan käyttää myös opettajat.
Prosessissa tiedonsiirtoon esikoululaiset käyttää yleisimpiä menetelmäluokitusta koulutuksen, joka koostuu kolmesta ryhmästä:
1. Sanallinen menetelmiä - jossa opetus perustuu suullisesti: keskustelu, kerrontaa, selitys, selvennys ja opetusta.Näitä menetelmiä käytetään koulutuksen esiopetuksen lyhyesti, selkeästi.Sana kuljettaa emotionaalinen komponentti.Siten kieltoa toimiin olisi värillinen tunteet pelko lapsen, on kategorinen kieltäminen, eikä sitä pitäisi käyttää usein, jotta ei yleistynyt.
2. Käytännöt - leikki, liikunta, workout, joiden avulla joka on konsolidointi materiaalin tutkittu.Lapset esikouluikäisten kykenevät kilpailuun, että koulutus on tärkeä, koskatavoite koulutuksen saavutetaan lapsen omasta, minimaalisella aikuisen tukea.
3. Kohde menetelmiä.Kun käyttäytymismalli osoittaa aikuinen tai esimerkinomaisesti, elokuva, analysoimalla käyttäytymistä toisen lapsen.Tämä opetus käyttää kuvaa, ääntä, esityksiä, otteita sarjakuvia, kuvituksia toimii.Erityisesti ilmeinen esikoululaiset - on välttää näyttämästä virheellinen käyttäytyminen koskaKaikki lapset ovat yleensä toistamaan aikuiset eivät tietoisesti arvioitaessa oikeellisuutta tai virheellisyyttä säädöksen.
Tämä luokitus menetelmiä koulutuksen päiväkodeissa käytetään ensisijaisesti käyttää visuaalisia tekniikoita, kutenNe ovat yleisimpiä työssä nuorempien esikoululaiset johtuu siitä, että heidän ajattelu - visuaalinen-tehokkaita, ja he oppivat vaatimuksia ulkomaailman vain näyttö ja sanallista vahvistusta.Vanhemmat lapset ovat, sitä useammin opettaja koskee käytäntöjä, valmennus taitoja lapsilla, tai positiivinen tapa.
Toinen luokittelumenetelmiä koulutuksen, jota käytetään muodostaa jako rakenteen ihmisen persoonallisuuden, koskamuodostumista yhteiskunnallisesti merkittäviä käyttäytymisen ryhmä menetelmiä on työskenneltävä kaikkien rakenteiden persoonallisuus:
1. Menetelmät tietoisuuden - on perusta lapsen maailmaan, sen henkinen pohja, tuntemus normeja ja sääntöjä käyttäytymistä yhteiskunnassa.Enemmän rikas ja monipuolinen tällä alueella, enemmän lapsi mahdollisuus tehdä valinta vaihtoehtoja sosiaalisesti oikea käyttäytyminen.Tähän ryhmään kuuluvat kaikki sanallisia ja visuaalisia tekniikoita aikaisempaan luokitukseen.
2. Menetelmät muodostamaan sosiaalis-positiivinen käyttäytyminen esikoululaiset - on tiedon käyttöä paitsi pelejä ja luokkahuoneessa, ja niiden soveltaminen käytännössä toistoa eri tilanteissa.Aluksi tämä tapahtuu valvonnassa aikuinen, ja sitten kouluttaa lasten elämäntaitoja.
3. Menetelmät stimulaatio (tai muodostuminen aistien) - että kehottaa imeytyy nopeammin toiminnan avulla vaikutuksia lapsen tunteita.Siksi käytetään kiitosta, paheksunta, hyväksyntä, luonut tilanteen menestystä.Lapset reagoivat pienikin paheksunnan mielekäs heille ihmisten: äiti tai isä, tai mummon rakastettu opettaja.Muodot kasvatustyötä käyttäen erilaisia, koskakannustimia toteuttamisen ohella menetelmien kehittämisen tietoisuuden ja muodostumista käyttäytymistä.Emotionaalinen reaktio vanhempien lapsen toimet - tehokas opetusmenetelmänä.
Tämä luokitus menetelmiä koulutuksen käytetään useimmiten päiväkodeissa, on parasta edistää koulutuksen esikoululaiset.Emotionaalinen esikoululaiset on epävakaa, epävakaa, on ominaista vaihtelut tunnelman lapset, niin usein suositeltavaa käyttää positiivisia tunteita esikoululaiset, kutenkokea hauskaa toimintaa, kun lapsi haluaa toistaa sen uudelleen.
