Luova ajattelu imeväisten ja esikouluiässä kehittyy vähitellen.Neljännen elinvuoden, vauvat alkavat näkyä tarpeen suorittaa erilaisia rooleja peleissä.Kyky siirtää symbolinen kuva myyjä, lääkäri tai kuljettaja kouluttaja pelin jo on osoitus sisemmän kannan pohjalta, joka alkaa näkyä visuaalisesti luovaa ajattelua.
Roolileikit lasten kanssa kolme-neljävuosi järjestetään aikuisille, jotka huomaamattomasti osoittaa, miten toimia nukke-tytär: ruokkia häntä, rock and roll pyörätuolissa.Lapsen toistaa toimia aikuisten, joilla on sama tai samankaltainen lelu.Samalla opettaja edelleen pelata rinnalla ja soittaa rooli vie lapsi: "Olet nyt - äitini, ja Lala - tyttäresi."Seuraavina päivinä opettaja luo peliympäristön, ja lapsi voi itsenäisesti toistaa toiminta roolipeli, joka oppinut aikaisemmin.Tässä kehitysvaiheessa lapsen luovaa ajattelua pelejä vieressä visuaalinen-aktiivinen ajattelu, joka oli hallitseva alkuvuosina.
Vähitellen lapsi alkaa valita leluja järjestämisestä juonta peli, mutta alun perin perustuu alue, joka on edustettuna ryhmässä päiväkoti.Luova ajattelu ei ole vielä kehitetty, ja missä ei ole välittömässä läheisyydessä, se on vaikeaa.Tehtävänä kouluttaja nuoremmille - opettaa lasta avaamiseen toiminnan juoni, jossa yhdistyvät muutamia yksinkertaisia tilanteita peräkkäin syötetään nukke, menimme yhdessä kauppaan, palasi kotiin, laittaa nukke nukkumaan.Keskellä lapsiryhmän voi käyttää leluja puute korvikkeita.Luova ajattelu auttaa esikoululainen sauva esittää lusikka ja pullo skittle.Tässä vaiheessa lapsi jo voi suorittaa muutosta ympäristön turvautumatta vain kohteita, jotka ovat edustettuina pelihuone.Ole luova, mielikuvitus alkaa toimia.Peli on järjestetty yhdistämällä kaksi tai kolme ihmistä, kukin suorittaa rooli, että lapsi valitsee oman, eikä suuntaa aikuinen.Roolit valitaan mukaan lapsen sukupuoli: poikien rooli isät, isoisät, pojat, ja tytöt - äidit, tyttäret, kasvattajat, prinsessa.
Vanhemmissa ryhmä symboliikkaa ajattelu voi saavuttaa sellaiselle tasolle, että ei edes vaadi kohdetta substituentteja.Lapset voivat lähettää toisilleen kuvitteellinen rahaa, on kuvitteellinen munkkeja ja juoda maitoa, joka on saatavilla vain mieltä.Tässä iässä luovien ajattelun menee vaihe, jossa muodostetaan kuva pohjalta ajatuksen, mielikuvitus, joka auttaa lapsia järjestämään peliä ilman lelut: lapset itse tullut kuvia, pelaa kaikki roolit.Niin onnellinen kuvata tarinoita, tuttuja teoksia, roolissa sekä ihmisille ja eläimille.Pelin juoni voidaan kattaa lapsiryhmän, jossa on johtaja, joka jakaa rooleja, jos lapset on vaikeuksia valita niitä.
luovaa ajattelua lasten valmistautumista koululaisryhmille on ominaista se, että pelit lapsille ei vain tehdä aloite, mutta ne voidaan laajalti käytetty luonnon kuvia ja metaforia, vertauksia, sananlaskuja.Tässä tapauksessa voimme puhua kehittämisestä lapsen taiteellisen ajattelutapa on muotoiltu versio.Roolipelejä folk genre, osallistuminen folk festivaaleilla, käyttö arkipäivän esineitä antiikin pelejä auttaa lapsia kuvitella elämää esi-isiensä.Pelit alkavat yllään kognitiivinen merkki, joka osoittaa, että lapsi on siirtymävaiheessa kouluun.
